揀圖書要有這兩方面的考量！哈佛研究：想提升小孩語言能力家長要做的3件事︳兒童心理
發佈時間：13:15 2025-04-26 HKT
父母都想孩子的語文能力好，除了多聽多講，還有甚麼可以做？今次跟你分享哈佛大學的最新研究，當中有提到三個要點是我們身為家長必須做的。
提升語文能力第1點：按孩子年紀提供適合的書籍
在孩子上小學前，大約三、四歲的階段，我們已經可以與孩子拿着書本，說不同的故事，看書中的圖畫。當孩子慢慢長大，開始看得懂文字，大約是孩子就讀小學的階段，便可以多跟孩子透過書本進行互動，例如我們與孩子輪流讀出故事的段落，亦可以跟孩子聊聊看，為甚麼這個故事人物會這樣做呢？你認為他當時有甚麼想法？慢慢地，當孩子長大了，譬如說當孩子到了小學的尾聲、升至中學時，在這一刻的孩子已經能夠自己看一本書的時候，家長們可以做的就是看看孩子最近在讀的書，然後我們可以這樣與孩子聊天：「最近讀了這本書，你有甚麼得着嗎？當中有沒有一些令你印象深刻的想法，是你想要與我分享的？」
提升語文能力第2點：為孩子挑故事時要有2個思考方向
第一是孩子的興趣，到底這本書能否滿足孩子的好奇心？當中有沒有提到一些孩子可會感興趣的事物？除此之外，哈佛大學也提醒我們，在為孩子挑選故事時，要看看這本書中有沒有一些新的四字成語、句子結構，能夠幫助提升孩子的語文能力。
提升語文能力第3點：讀完一本書後要「動手」做一些東西出來
所謂「動手」，可以是讓孩子畫一張海報，畫出他在書中最喜愛的故事人物。如果孩子的語文能力不錯，也可以讓他寫下對這個故事的感想；我們亦可以鼓勵孩子準備一個簡報，讓他記載所有在這個故事中學到的心得。最重要的是，在孩子聽完一個故事後，不要聽完或者看完就覺得這個閱讀過程結束，我們需要陪伴孩子深化這個吸收知識的過程，好讓書中想要教會孩子的技巧，都能深化在他的腦海中。
運用以上三個建議，讓孩子不但從閱讀中學習，更是從與父母互動和自己動手做東西的過程中，更生動有趣地讓知識深化在其腦海，這才是閱讀的真義。
Dr Rosa Kwok 兒童心理學家
從事兒童早前教育研究超過12年，現正在英國的一所大學擔當兒童心理學講師，療瘉各位因培養孩子而煩躁不安的爸爸媽媽。
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