工業4.0時代：引領產品創新與智能製造的未來革命 理大畢業生分享成為未來工程師關鍵條件
發佈時間：09:30 2025-03-21 HKT
工業及系統工程是一個跨學科的領域，專注於提升系統的效率與效能，整合工程學、數學、管理科學及社會科學知識。隨著新一屆《施政報告》提出為發展國際創新科技中心，將制訂香港新型工業中長期發展方案，香港已經進入「工業4.0」時代，工業與高新科技已經不可分割。在這樣的背景下，香港理工大學的產品創新及智能製造工學士課程（JS3236）致力於為學生提供產品創新和智能製造領域所需的專業知識和技能，並強調創新思維和技術應用，以應對快速變化的市場需求。
融合不同知識 有效應對機遇與挑戰
作為理大工業及系統工程學系畢業生、現任生產力局智能製造部總經理的孫國偉，認為香港工業正轉向新型工業化，需要通過智能製造去提升生産力。今天的智能製造已結合了數字化、人工智能及機械人技術，學生需要不斷去學習新科技，融合不同學科的知識去面對新挑戰！理大產品創新及智能製造工學士課程具備幾個關鍵特點，可有效應對智能製造和數字化轉型帶來的機遇與挑戰。「首先，學系與業界的緊密合作，為學生提供很多寶貴的實習和項目經驗，使他們在求職時更具優勢。其次，跨學科的學習模式融合了工程、商業和設計，幫助學生從多角度思考問題。此外，課程內容涵蓋物聯網、數據分析、工業4.0 等前沿技術，讓學生掌握最新工具，為未來的工作做好準備。」孫國偉強調以上種種特點，使畢業生能夠靈活應對不斷變化的市場需求，成為推動行業創新的重要力量。
未來工程師 需學會跨學科知識整合
羅詠婷是理大工業及系統工程學系2023 傑出青年校友，現正專注於物聯網的生態建立以及系統整合工作。她認為未來的工程師最重要是能夠整合不同的知識。這不僅限於工程學科的知識，而是要學會如何進行跨學科知識整合，這樣的人才將是未來最為需要的。學系每年都會提供很多實習機會，羅詠婷就很榮幸可以去了兩次海外實習：「一次在土耳其，一次在捷克。這兩次海外實習都用到一些工程的知識，幫助公司去解決問題。」她指出，這些解難能力源於理大工業及系統工程學系課程的多樣性，除了工程方面的知識，還涵蓋智能製造及市場學等不同範疇，這使學生能夠全面訓練思考架構，並將其應用於不同行業。
培養學生解難能力 解決複雜問題
崔智邦教授進一步強調學系的特色：「我們的課程特別注重培養學生的解難能力，以問題為導向，強調通過解決實際問題來激發學生的批判性思維和創造力。學生將學習如何分析複雜問題、提出有效的解決方案，並進行評估和優化。」他亦稱學生具備上述優勢，於畢業後不愁出路，例如可以從事不同的工作，包括擔任製造業的工業工程師、項目工程師及品質保證工程師等。除了製造業之外，很多畢業生亦正從事於產品開發、資訊科技和資訊管理等領域，憑著他們的專業知識，為各行各業的發展作出重要貢獻。
為掌握工業4.0 所需技能 打下堅實基礎
產品創新及智能製造工學士組合課程 (JS3236) 內容涵蓋工程經濟學、品質工程、自動化技術、工程通訊及資訊技術等。最高比重的DSE 科目包括英文、數學、M1、M2、資訊及通訊科技、生物、化學、物理及所有組合科學。
工業4.0 標誌著智能製造和數字化轉型的時代。香港理工大學工業及系統工程學系課程涵蓋了AR、VR、大數據、機械人運作、系統整合及物聯網等工業4.0 的核心技術。同學們可以在多個專業實驗室中使用先進設備，進行各種實踐和創新活動。課程強調理論與實踐並重，為畢業後掌握工業4.0 所需的技能打下堅實基礎。
