升學教育｜校長專家教路答題思路 瞄準心儀幼稚園 最強面試攻略【594期】
發佈時間：00:00 2021-10-14
2022/23學年的幼稚園入學面試在本月陸續展開，由於新冠疫情漸退，本港不少學校恢復現場面試，少部分網上或錄像面試。今期受訪的瑪歌瑞特國際幼稚園（黃埔）及荃灣聖母幼稚園的校長均認為，現場面試更能直接反映孩子的個人特質，校方也較易觀察親子關係，透過傾談了解家長理念是否與學校辦學理念一致。
《親子王》亦專訪菁陽孩子教室面試課程總監劉穎珊，分別就學童及家長面試三類常見問題作詳細解答，指導家長如何透過日常練習及相處，令孩子保持最佳面試狀態；另就家長三大面試問題提供回答建議及例子，讓家長借鑑；同時向全港七百多所幼稚園發放「2022/23學年幼稚園面試」問卷，截稿前收到近九十所學校回覆（見附圖及https://bit.ly/3uSqnvO），當中包括面試問題舉隅，供家長參考備戰。
幼稚園收生踏入面試階段，相信不少家長擔心孩子於面試時狀況頻出、表現不佳，減低獲取錄的機會。其實「臨急抱佛腳」訓練孩子面試技巧未必最有效，家長平日如何與孩子相處，能在短短三十分鐘至一小時面見時間內反映出來。故平日多給予孩子時間及空間，建立優質的親子時間是通過面試的必勝之道。荃灣聖母幼稚園校長鄭美寶說：「毋須太多準備，放鬆心情、充足休息，就能在面試當日事半功倍。」瑪歌瑞特國際幼稚園（黃埔）校長何詠琳亦表示，若孩子於面試日狀態不佳，家長可與校方商量，再擇日面試，不會一次定生死。
專家剖析 孩子面試三大範疇
菁陽孩子教室面試課程總監劉穎珊就幼稚園入學面試，分別羅列學童及家長面試常見的三個提問範疇，並為家長提供與孩子在家練習的方法及答題建議；先看看孩子面試的常見問題。
範疇1：自我認識 重主動回答
常見問題：關於自我及家庭；如你叫甚麼名字？住在哪裏？今年幾歲？
注意事項：上述問題看似簡單，學童背熟答案似乎就可應付，但劉穎珊指，孩子當刻願不願意開口是關鍵，「老師提問時，如孩子叫甚麼名字？很多時候孩子的第一反應是望向媽媽，不習慣主動回答老師問題。」她補充，此部分的面試除了考核孩子是否願意主動與老師說話外，校方亦想從回答中觀察孩子咬字是否清晰。
練習建議：除了讓孩子熟讀該類問題的答案外，劉穎珊提醒家長，平日可多放手讓孩子自行回答他人問題。她舉例說，當親戚向孩子發問時，部分家長見過了一會孩子仍未回應，便搶答問題；久而久之，孩子就習慣不回應問題。她表示，相關表現會在面試時體現出來，而這類孩子較為依賴家長，常期待家長替自己回應問題。荃灣聖母幼稚園校長鄭美寶亦認為，家長在日常中不應做孩子的「代言人」，要多給予耐性及時間讓孩子自主嘗試回答大人的問題。
範疇2：學術題目 忌中英夾雜
常見問題：校方利用不同類型的圖片，就顏色、數字、英文字、物件名稱等提問。
注意事項：劉穎珊指出，部分孩子答題時會中英夾雜，「例如第一張（圖片是）蘋果，第二張是橙，當他們不懂以中文表達第三張圖片的意思時，便會用英文回答。」她建議孩子在面試時，老師用甚麼語言提問，便用同一語言回答，盡量減少中英夾雜。此外，有家長或常常使用疊字（俗稱「BB話」）與孩子對話，令其面試時也會使用相關字詞。劉穎珊建議孩子回答老師提問時，盡量不要用「水水」、「包包」、「車車」等字眼，以單字答題較佳。
練習建議：孩子說話方式受家長影響，劉穎珊建議家長在日常溝通中，應減少中英夾雜使用；溫習時，應盡量將中英文科分開，因孩子年紀太小，或無法區別兩種語言。她舉例說：「家長若安排了五天時間溫習，其中三天全日使用英文練習、兩天用中文，至少讓小朋友知道中文與英文的分別。」
劉穎珊又提醒家長，日常應減少使用疊字，孩子能明白單字的意思。「家長陪孩子看書時，可將（書中）物件的全名講出來；在麵包店購買麵包時，盡量使用『麵包』代替『包包』。」
範疇3：遊戲形式 考手眼協調
常見形式：以遊戲形式讓學童砌積木、切玩具蛋糕或水果、穿珠、蓋章、撕貼紙等。
注意事項：很多孩子在面試現場不願意主動參與活動，「例如有孩子在合作唱歌環節，看到身旁的孩子在唱，知道周圍有聲音發出，便想蒙混過關，選擇不唱。」部分孩子的行為則與老師的指令不一致，「例如切玩具水果遊戲，（有孩子）第一反應是用手掰開（玩具），而不是用刀切開，無法完成老師的指令要求，只單純在玩玩具。」
練習建議：劉穎珊表示，若孩子在面試時聽不懂老師指令，便未必能完成老師要求的任務。她建議家長應多陪同孩子練習邏輯思維，嘗試參與不同遊戲。「家長可盡量與孩子多玩不同類型及形狀的積木，如分為動物身體、頭部和尾巴的形狀。面試時老師或會調亂積木位置，小朋友即場回應時，需配合平日訓練的邏輯堆砌（積木）。」她說家長一起練習尤為重要，因為在陪玩過程中，家長可觀察孩子不擅長的地方，針對弱項多作練習。
專家剖析 家長面試三大問題
家長面試方面，劉穎珊表示不少幼稚園會從選校原因、對學校期望及情境處理三方面，了解各個家庭的教育及理念。
常見問題1：為何選擇本校？
答題建議：家長需清楚了解所選學校的辦學理念、教學法及教學模式，亦要知道自己為何喜歡該校，把校方理念結合自身教養方式作答。劉穎珊續稱，無論是拍片、填問卷或現場面試，家長應盡量展示其家庭教導方式與學校一致，並舉出實例，作答內容才具說服力，從而增加孩子獲取錄的機會。
「如果學校採用傳統型教法，家長可表示家中亦以傳統方式教學，欣賞學校與家庭教育一致之餘，更可與老師探討孩子的天賦、（家庭教育）可如何與學校互相配合。」她補充，若心儀學校着重英文教學，家長可稱孩子語言能力較強，能盡快適應學校教學；若孩子的音樂或其他領域天分高，則可表示正在發掘孩子在該範疇的潛力。
常見問題2：對學校有何期望？
答題建議：關於對學校的期望，很多家長在面試時首先回答的是「學校升小派位成績好」、「學校學術水平高」等，劉穎珊認為家長以欣賞角度講述學校培養之學生成績優異的同時，也要談談該校如何能在自理、創意發展、活動方面幫助孩子。
她指幼稚園不只幫助訓練孩子的智力商數，也會訓練孩子的情緒商數（EQ），例如學習是否開心、能否合群等，家長均需要考慮。她建議家長可這樣回應：「我希望自己的孩子合群，能夠與其他小朋友一起合作完成不同類型的任務，並希望培養孩子聽話、誠實等特質。」劉穎珊稱家長亦可就孩子在校能否學得開心、未來多元發展等方面，與校方探討。
常見問題3：處境問題 觀察家長處理手法
答題建議：不同幼稚園的老師，在面試時都會就教養手法對家長提問。劉穎珊認為這類問題通常最難回答，因為沒有標準答案及不能提前準備，題目背後的意義是，校方想透過家長的回應看出其家庭教育。她說「孩子發脾氣時，家長如何處理？」為常見問題之一，家長可根據過往經驗回答，分享不同經歷與處境。劉穎珊表示，許多家長或第一次為人父母，建議在孩子發脾氣時，嘗試用不同方法處理，例如孩子能夠控制情緒便給予獎勵、不發脾氣時蓋章記錄等具體方式，面試時便可將實際情況告訴老師，分享嘗試過哪種方法最為有效。
針對此題目例子，她建議家長可回答：「家中設有一個小角落，孩子發脾氣會哭、情緒激動，我們需要給他冷靜的空間，其後再嘗試了解他發脾氣的原因，最後教導正確的做法。」鄭美寶透露，學校會在孩子參與遊戲環節時與家長傾談，若孩子出現不同狀況，如跌倒、與其他學童爭玩具等，會即時觀察家長反應和處理手法。
細節位考核禮儀
劉穎珊提示家長，部分學校在面試結束時，會送一顆糖果給孩子，有些孩子或不記得表示感謝，需要留意。她建議家長日常多與孩子練習運用禮貌用語，如午安、早安、拜拜、多謝等。「很多孩子分不清『唔該』和『謝謝』，家長宜多向孩子解釋，令其習慣這些用語的用法。」另外，她提醒離開學校時，孩子要盡量主動說再見，老師派糖時應講多謝。
瑪歌瑞特國際幼稚園（黃埔） 望學生具探索精神 重培養語文能力
瑪歌瑞特國際幼稚園（黃埔）校長何詠琳表示，學校以瑞吉歐教育理念設計校舍，結合英式校本課程「英式早期教育體系」（Early Years Foundation Stage, EYFS），讓孩子在自然中探索。
拍片圍繞生活 呈現最真實一面
何詠琳透露，該校只設一輪面試，但有兩種形式，一是拍片，二是現場面試。她表示，拍片形式供身處外地的家庭採用，希望在港家庭能到校面試。她稱校方會設定一些影片範疇供家長選擇，主要圍繞日常生活，如一家人一起聽音樂、吃飯、閱讀等活動或學習片段，「簡單的生活片段便足夠，毋須特意租借音樂室、派對房間拍攝。」
隨着拍片風氣盛行，不少家長會精心剪輯短片，以呈現孩子最好的一面。何詠琳透露，部分家長提交的片段中，孩子的動作不夠自然，像在扮演某個角色完成任務，例如積木疊至某個數目家長便喊停，刻意減少展現孩子的童真，效果反而不太理想。「我們希望看到孩子有好奇心和探索精神、最自然流露的一面，並透過影片看見孩子的創意及社交能力，他們在日常生活中與家長的互動已能夠反映（這些特質）。」
任孩子自行發揮
何詠琳稱該校將於十月及十一月分別舉行兩日面試，現場面試以孩子參與遊戲活動為主，過程中校方會與家長傾談，目的是觀察孩子最真實一面，老師亦能透過該環節了解孩子。她透露，面試時老師會準備幾份教具，供孩子自行選擇，希望家長盡量少介入。她指出，部分家長在過程中或會替孩子作選擇，例如孩子選擇了某份教具，家長卻要求他選用較擅長使用的教具；在疊積木環節，更有家長因害怕成果不好，積木稍為傾斜時就「出手」整理。何詠琳表示，上述情況均毋須家長作出任何干預，「我們主要看孩子當下的反應及動機，同時透過觀察家長的表現，知道其對學校的信任程度，以及家庭教育是否與學校理念一致。」她建議家長在面試過程中，不要抹殺孩子的創意，多與老師一起觀察孩子的表現，少干預活動或作出補救。
注重孩子探索精神
該校主張探究式學習，期望激發學童的學習動機，培養其探索精神。何詠琳說：「孩子能否自行投入玩耍、是否主動探究不同新事物是我們所關心的，這類（指主動投入）孩子也比較適合就讀本校。」她續稱，若在面試過程中，孩子表現太怕生或情緒不穩，校方亦會與家長探討原因，如家長在事前提出太多規範及過度提醒紀律，或影響孩子當日心情及表現。她說過往參與面試的孩子，只要家長放手讓他們探索，孩子幾乎都會不見蹤影，因校內設施豐富，吸引孩子玩耍。
培養語言能力 增國際生交流
除了探究精神，該校更注重培養孩子的語言能力。何詠琳稱該校學生在小一面試的表現深受名校喜愛，「這裏的孩子可流利使用兩文三語，到升小面試時，面對校長、老師亦能自信表達（自己）。」
何詠琳續說，全校師生共有二十六個國籍，班主任來自不同國家或地區，語言環境理想。「孩子上課時同桌的同學或來自日本、排隊排在後面的或是韓國小朋友，整個語言環境令孩子覺得講英文是理所當然的事。」她表示，孩子學習語言不單是滿足科目要求，更以可隨時溝通為目的。
荃灣聖母幼稚園 觀察家庭關係 遊戲培養善心
荃灣聖母幼稚園設一輪面試，主張孩子在無壓力、愉快的氛圍中接受評估，亦有家長孩子一起參與的遊戲環節，校方從中觀察親子關係。
期待孩子保持天真
該校校長鄭美寶說，學校同時取錄華語及非華語學生，沒有特定限制，只是上下午班只有共九十個學額，恐難盡收所有報讀學生。她透露，該校主要根據就近入學、計分制（如父母是否為校友、有否相同宗教信仰等）等準則收生，建議家長在面試前，毋須為孩子作過多準備，校方希望在面試當日見到孩子最天真一面。「鼓勵家長不要給孩子和自己太大壓力，面試當天放鬆心情，以帶孩子來遊玩的心態面試，會事半功倍。」
至於怎樣的孩子適合入讀該校，鄭美寶笑言：「就是一個孩子囉。」她補充，該校想取錄天真的孩子，不需要接受過任何訓練，或在家已學完所有知識。她稱學校的理念是希望孩子在入讀三年後能有所改變，「無論是品德、知識、與人相處的能力，都能在本校學到。」該校主任莊麗珍看着學生一年一年地進步，由最初每天哭着上學到後來積極參與活動、獨立自信地演講、懂得照顧低年級孩子等。
着重觀察親子關係
該校十分注重親子關係，鄭美寶表示現代人工作忙碌，學校在面試日希望透過與家長傾談，了解其親子相處時間的多寡。莊麗珍指出，面試分為孩子單獨遊戲及親子共同遊戲兩部分；在孩子玩遊戲期間，學校會與家長談談日常時間分配及親子活動。鄭美寶透露，當孩子獨自參與滑梯、平衡木等活動時，老師會觀察他們如何與其他孩子相處；若孩子出現爭執時，亦會觀察家長的處理手法，例如是幫孩子搶奪玩具，還是教導他要懂得分享及輪候。
親子遊戲環節涉及多種項目，鄭美寶及莊麗珍均表示，透過這些環節，如語言遊戲、律動、聽故事等，足以反映家長與孩子的相處模式。莊麗珍說面試當日有孩子與家長一起律動的環節，目的是令他們放鬆心情，校方亦能在過程中觀察孩子的協調能力及家長的投入程度，「部分家長會覺得很尷尬，認為大家都在看着他們。其實與孩子在一起，家長要放開自己，與孩子共同享受這個時刻。」
從遊戲玩樂學道理
該校主張寓教於樂，運用遊戲讓孩子學習不同理念及價值觀，故課程設有多項活動及遊戲環節，讓學生從玩樂中學習道理，例如透過「模擬照顧嬰兒」的主題活動，令學童換位思考家長的辛勞。莊麗珍解釋，此過程將抽象的「辛苦」概念具體化，讓孩子體驗家長日常的勞苦；學校又透過「農夫」相關主題活動，令學生了解糧食背後的種植過程，並明白有平日接觸不到的人正在默默耕耘為大家提供糧食。她表示，中小學生需要在各方面表現優異，才獲更多機會展現自己，而在幼稚園階段，每個人都是主角，該校師生會一起設計主題遊戲，再透過遊戲賦權給孩子，讓他們在過程中學習邏輯思維及與人相處。
文：程嘉瑜 圖：黃頌偉、受訪者提供
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