五育師生齊種植 建綠色節能校園

設計綠色建築不一定要有先進系統和高科技，Elsie早前去過剛在今屆環保建築大獎優勝的五育中學，發現除有簡單節能系統，師生更以平民的方法，回收再用學校的廢棄品作建設材料，共同綠化校園。天台花園的過百種動植物，令學校生氣勃勃，同時亦成為科學、生物等多個學科的學習樂園，讓學生每日近距離接觸大自然，體會生態系統運作。

　　舉辦至第五屆的環保建築大獎，鼓勵社會各界發展可持續建築提高生活質素，大會今年新設的「主席大獎」，由五育中學奪得此最高榮譽。主辦單位之一的環保建築專業議會，主席蔡健權同Elsie講，五育中學雖未必於參賽各類別得最高分，但校園多個特色綠化項目，構思到建造和維修保養，都由師生親身參與，值得其他學校參考。

　　另一主辦單位綠色建築議會，主席黃天祥說，綠色建築要有如節能、節水、通風和採用環保建築材料等條件，亦要夠創新和獨特。Elsie參觀過五育中學，留意到校園四處的確充滿環保和節能元素，原來學校的綠化計畫，由○六年的天台花園開始。

　　任教生物科的陳才源老師同Elsie講，他與實驗室技術員丁紹明，當年見天台維修後一片荒蕪，便構思與學生建設綠色花園。師生找來學校活動後棄置的橫額，作防水和防根層，以及校舍建新翼後用剩的建築磚頭，圍成一個八十呎長的魚池，周邊空地則種滿花草。

　　學校的天台綠化自此亦漸擴展至更多樓層的空地，陳老師每學年均邀請不同學生參與建設、栽種和定期打理，至今累積了數屆、多達四百人參與。Elsie走到五樓的環保庭園和有機園圃，見到有薯仔、生菜、蘿蔔和香草園等瓜菜，更有垂直綠牆。陳老師說，普通平面空地無法同時種大量盆栽，但現時每幅牆就可掛滿二百多盆植物，並通過自創的滴灌系統，垂直向下灌溉。

　　而七樓的旱生植物花園，就種了佛甲草等耐旱的植物，為下層活動室隔熱，可降溫攝氏三至五度。陳老師說，「以往夏天太陽曬着天台，熱力傳出下一層的課室，開冷氣也很炎熱，但有了花園的花草隔熱，師生在班房終感受到涼氣。」而且天台有泥土和草地綠化保護，可延長壽命五至十年，「否則空地日曬雨淋，地磚容易裂起。」

　　現時校內多個花園主要由園藝組學生和工友打理，已分別有逾八十種植物和二十種動物，如錦鯉、烏龜和昆蟲，又不時吸引雀島停留，並設太陽能板、風力發電機，供電予現場的LED燈，晚上變成夜光花園。Elsie知道綠化後的天台，亦成為科學和生物科學生的學習樂園，陳老師常帶學生實地接觸大自然，「生物理論有時較抽象，尤其這代學生不太認識植物開花結果的過程，或不知道薯仔原來在泥土生長，但他們通過落手栽種，可了解更多。」

　　同學們也分享不少難忘的種植經驗，如辛苦播種的向日葵花苗翌日被雀鳥吃掉，又曾掘出大量薯仔，一嘗收成的喜悅。中五生王施慧笑說，有植物曾無故「死亡」，要請教陳老師「死因」，再不斷改良種法。她與Elsie分享種植心得，「對待植物就要如自己子女，要有愛心和持之以恒，灌溉水分和營養，它們才能茁壯成長，而非一時三刻，想去澆水才去。」她說學習不同種植技巧後，開始於家中天台試種，見到成果很有滿足感。他們亦異口同聲說，「書本只有圖畫，講述繁殖過程，但學校有平台讓我們親身體會植物的生長和形象。」他們相信，親手實踐理論，動手做科學，定會對學科知識更深刻。

　　同是中五生的蔡碩倫之前就以為，綠化天台要專業工具和知識，「但原來自己肯去搜集資料和學習，也容易做到。」陳老師補充，「我們非專業的建築人士，起初沒全盤計畫，只是邊做邊想，擴展綠化範圍，所用的方法也較平民簡單。」在五育中學任教二十多年的他又覺得，「亦正因為我們在校園這環境生活，知道哪裏綠化、哪個做法較到位，如外判給環保公司做，未必有同樣效果。」

　　聽陳老師講，該校近年發展了不少環保項目，除有廚餘回收、慳電光管、省水閥、收集冷氣機滴水等，更安裝感應人體活動的簡單節能掣，可為學校每日節省十六小時電力。又綠化、又節能系統，但學校原來僅用了五萬元，「我們利用不同回收品，如水樽、屋邨棄置燈罩、舊電腦膠殼作盆栽，亦會種一些原生植物、能適應天台生長，再自己培植，最珍惜是師生一同建設的過程。」

　　Elsie同五育中學校長連鎮邦傾過，他說學校給予很大自主權讓師生推動環保計畫，「花園毋須美輪美奐，但有師生親身參與，一步步綠化校園，亦緊扣學科學習。」

　　連校長補充，學校又積極參與校外比賽，如去年獲選為綠色學校，在創新能源比賽奪冠等，會向更綠、更環保校園的目標進發。

　　Elsie覺得，在城市長大的學生未必能充分理解大自然的生態狀況，但如五育中學綠化校園，便帶他們返璞歸真，減少做低頭族，留意更多大自然，亦增加對學校歸屬感。

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