馮漢賢 - 協助學與教的好幫手｜談經論學

更新時間：11:38 2024-01-13
發佈時間：11:38 2024-01-13

不少人對於練習英文口語都感到有些困擾。他們的煩惱有幾種：第一是難以找到老師跟他們經常作出對話訓練；第二是因為英文並非母語，練習時會感到有壓力和尷尬，恐怕自己說得不好，如發音不準或犯了文法錯誤。然而，學習是靠熟能生巧的，錯誤也是重要的學習部件。如何能夠解決以上兩個問題，令同學們能夠有更多機會練習口語呢？

最近，筆者發現了一些以生成AI技術設計的英語對話App，這確實為學習者帶來很大的便利，是十分有用的輔助學習工具。因為它能設計情境、角色，系統以英文為母語者的口音與使用者進行即時對話，並在完成後給予文法修正建議。人們有空可隨時打開App進行練習，不受時空限制；同時，因為不是跟真人交談，便紓緩了我剛才提到練習者的心理包袱。

當然，雖然筆者不是英文科老師，但也能發現到，真人對話跟以上提到的模擬對話練習，現時還是有很多分別，如回應時間及現場感等，但作為一個輔助的日常練習工具，確是十分有用的。

現時有很多不同類型與學習或教學相關的新穎技術、軟件或應用程式出現。除了剛才提到的口語練習App，還有如協助批改作文的App等。面對這些種種的湧現，教育工作者又應該如何看待呢？

筆者認為是既不宜「神化」、「萬能化」它，亦不應盲目反對否定。當然，這些App質素參差，而且即使做得不錯，仍然與真人教學有些分別，但如全盤否定也甚為不智。何不將這些工具當作自己教學的助手，以專業開放的態度評斷，不全靠它，但善用它能做到，協助學生學得更好呢？

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馮漢賢
作者為中學副校長、行政長官卓越教學獎獲獎老師、卓師會德育及公民教育範疇召集人。

文章刊於《星島日報》2024年1月12日教育版專欄「學與教」。

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