高曉君 - 欣賞與傳承:非遺活動學習|學友智庫

更新時間:12:21 2024-07-31
發佈時間:12:21 2024-07-31

不少學校在規劃價值觀教育時,都會加入一些非遺活動的推廣,讓同學欣賞和學習不同的非遺項目之餘,亦可以明白非遺面對的傳承挑戰,本校也不例外。中文科早前參加了長春社文化古蹟資源中心籌劃的非遺專車活動。另外,輔導組也通過一些手工藝活動,如花牌紮作等等,練習靜心專注之餘,亦希望同學多認識不同的非遺項目。

「移動.非遺」專車所包括的項目眾多,也是很好的學習資源,這些體驗活動主要是希望可以引起同學對非遺的興趣。我們選擇讓初中學生認識南音,南音是中國傳統音樂的一個重要分支,以其獨特的旋律、唱腔和表演風格吸引聽眾。它是華南地區特有的音樂形式,同學對此種音樂覺得十分新鮮,也很好奇這種表演形式,反應不錯。又如高中安排了「民以食為天.盆菜與傳統社會講座」,讓同學了解盆菜的歷史變化,傳統家庭在飯桌上如何聯繫家族、食物和祭祀儀式的重要性。不少非遺學習活動都要求學生有極高的專注度,其實對於情緒的管理也有一定幫助,所以,我們輔導組進行了迷你花牌紮作的活動,同學也表現投入。

本年暑假有機會到肇慶進行文化交流活動,其中一項是體驗「廣府金繡」的活動。「金繡」是一種運用金屬絲線代替畫筆,採用銅鋁合金代替傳統絲線進行藝術創作,在傳統的非遺文化上再推陳出新。體驗之餘,與導師交談中得知不少大學生都會投入學習這種技藝,學院也十分支持,由小孩到大學生,也有很多人去學習這種新技法,甚至希望將來可以此為工作,繼續傳承這些技法。學院和非遺項目的互相結合,培養到新一批的非遺傳承人。

或許,中、小學課程中,可借鏡內地傳承非遺文化的經驗,嘗試多引入一些非遺活動學習,潛移默化,對於傳承非遺文化也會有一定幫助。

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高曉君
本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文,交流學與教經驗;本文作者為輔導主任,關注價值觀教育。

文章刊於《星島日報》2024年7月30日教育版專欄「親子同路」。

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