馮雅詩 - 丹麥Efterskole學校對香港教育的啟示｜津中樂道
發佈時間：12:10 2024-10-01
丹麥，除了擁有優美的自然環境、豐富的天然資源、完善的社會福利制度外，更因優良的教育模式，被譽為世界上最快樂的國家。今年4月，本人有幸獲邀陪同兩名中五學生遠赴位於丹麥北部的Ranum Efterskole College作短期寄讀交流，讓本人更加了解當地的教育理念，也從中獲得啟發。
Efterskole是採用獨特教育模式的寄宿學校，其課程設計是針對剛完成初中教育的學生，在選擇踏上高中生涯前的一年「空檔年」而定。現時丹麥共有240間Efterskole學校，近3萬名學生就讀。學校課程目標為培養學生自我成長，探索個人興趣，並為未來的學習做好準備。Efterskole着重學生的自主性。以Ranum為例，可供選擇的課程包括潛水、滑水、烹飪、電競、瑜伽、水母培植及駕駛帆船等。課程能讓學生探索自己熱愛的領域，促進自我認識與成長。
此外，學生還會參與日常生活的管理，如打理宿舍及料理三餐等。這些實踐活動讓學生培養獨立和自我管理能力。由於課程為「空檔年」而設，沒有傳統課程的壓力，老師不僅是知識的傳授者，更是學生的引導者和支持者，這既讓師生建立更緊密的聯繫，又令學生感到被重視和理解，大大提升幸福感和學習效果。
反觀本地情況，雖然我們的學生在中學學習生涯中沒有「空檔年」，但教育局也積極推動高中應用學習課程，為學生提供探索其終身學習及職業取向的機會。同時也投放資源讓學校締造多元學習體驗，例如「全方位學習津貼」為學生提供在真實情境中學習的機會。以本校為例，我們每年為學生舉辦全方位學習周，按照各級同學的能力和需要，舉辦全級性學習活動。由中一級在境內探索大自然，反思人類與自然的關係，及至中四級前往南韓首爾交流，從而建立國際視野，充分表現出香港教育工作者靈活變通及突破限制的能耐，令學生的學習經歷更多元豐富，亦有助於培養更具自主性、適應力和創造力的未來人才。
馮雅詩
本欄由香港津貼中學議會校長撰寫；本文作者為保良局李城璧中學校長及香港學界舞蹈協會有限公司執行委員會主席。
文章刊於《星島日報》2024年9月30日教育版專欄「校長有情」。
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