梁康民 - 家「獎」門人｜家長教室
發佈時間：12:11 2025-01-15
筆者聖誕節逛商場，有一位家長向女兒說︰「如果你考到全級第一，我就獎你一個毛公仔。」
不少父母以為獎勵與讚賞孩子，會令他們驕傲自滿；子女讀書勤奮、表現乖巧是理所當然的，沒甚麼值得讚賞；反而多點批評責罵，可激勵孩子的意志。其實，這些想法都是錯誤的。讚賞及獎勵孩子，只會令他們越變越好；缺乏讚賞，令孩子自我形象低落。獎勵子女是一種藝術，如獎勵不得其法，會令孩子失控及對獎賞建立錯誤的觀念。
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首先，獎勵孩子勿以金錢掛帥，否則孩子會跟你討價還價，斤斤計較，今次表現好，家長獎50元，下次要100元，無窮無盡。家長宜獎勵小禮物，孩子便不會將獎勵的焦點放在價值上。
其次，提升獎勵層次。家長除獎小禮物外，亦應由物質獎勵轉變為精神獎勵。家長可多給一些象徵的獎勵，例如說話上的讚賞，或給予孩子一些決定權，亦可以提供一些他喜歡的自由等，這樣，孩子的良好行為可能持續，同時可利用貼紙或表格記錄孩子良好行為，以作參考。
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再者，獎勵要言出必行。家長承諾孩子做到某些表現就給予獎勵，必須履行承諾。不少家長答應孩子默書達到80分就給予獎勵，當孩子成功取得80分，滿心歡喜地告知父母時，家長卻說：「不如你下次默書拿到85分，爸爸媽媽獎一份更貴更好玩的禮物給你，好嗎？」結果，孩子非常失望，更討厭父母不守承諾，又害怕下次拿不到85分便一切落空，最後放棄獎勵，不再努力溫習。家長這樣做法都是錯誤的。
最後，訂立具體獎勵指標。家長必須就獎勵的時間、孩子良好行為、出現的次數、怎樣才獎勵等具體清楚列明，避免含糊令親子之間出現爭辯，亦讓孩子知道準則、方向清晰而努力。
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本欄由香港青年協會家長全動網社工及嘉賓輪流執筆，與讀者分享親職教育經驗；本文作者為家長全動網親職教育註冊社工梁康民先生。
文章刊於《星島日報》2025年1月15日教育版專欄「親子同路」。
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