司馬光 逆境中的光芒|星島教室
發佈時間:12:22 2024-10-28
天哪!這些橋、這些船、還有這麼多商舖,簡直就像《清明上河圖》里的一模一樣!難道我們仍然身處北宋嗎?
(興奮地點頭)沒錯,我也是這樣覺得!你看那座橋,應該就是虹橋,畫里最著名的場景之一。汴河上那麼多船隻,來來往往,就好像整個城市都圍繞這條河在運轉。這里應該就是北宋。
就在他們疑惑不已時,前方傳來一群小孩的嬉鬧聲。評仔和小倩也湊了過去,看到一群小孩正在玩耍。突然,一個小孩不小心摔倒,掉進了一個大水缸中,水缸里滿是水,孩子在里面拚命掙扎。砸缸救友
「天哪!有人掉進缸里了!」小倩驚呼,正要衝過去救人。
這時,一個比他們大幾歲的男孩站了出來。他冷靜地環顧四周,然後撿起一塊大石頭,奮力砸向缸壁。「砰」的一聲,水缸裂開,水嘩啦啦地流出來,里面的孩子順着水滑了出來。
評仔驚歎道:「這就是書里提到的司馬光砸缸的故事!剛才砸缸的就是司馬光!」
小倩點點頭:「太厲害了!那麼冷靜,還這麼聰明,知道砸破缸壁放水來救人。」
司馬光聽到評仔和小倩的聲音,轉過頭來看着他們,微笑道:「你們是誰?我怎麼從未見過你們?」
評仔和小倩相視一笑,回答說:「我們從很遠的地方來,聽說你很聰明和勇敢,所以特地來追訪一下你的故事。相信將來我們還會經常見面。」
司馬光笑了笑,謙虛地說道:「這不過是小事,只要冷靜下來,仔細思考,總能找到解決辦法。」
接下來的日子,評仔和小倩也跟隨司馬光一起學習和生活。他們發現,司馬光不僅聰明勇敢,還非常勤奮。每天天剛亮,司馬光就已經起牀,開始讀書寫字。他的房間里堆滿了各種書籍,幾乎沒有甚麼時間是在玩樂的。他們還了解到,司馬光從小就立下了志向,要做一個幫助國家和人民的人。
「小倩……小倩,我想快些去看看司馬光為官時的風采啊!有甚麼辦法?」評仔問。
「難道你忘記我們的量子槍還有一個藍色按鍵可以幫到忙嗎?我們這就去探訪長大後的司馬光吧!」說罷,二人便按下藍色鍵……
堅拒變法
就這樣,評仔和小倩便來到了司馬光為官時期的年代,這時司馬光已成為一名重要官員。評仔和小倩也跟隨他一同進入了朝廷,親眼目睹一段著名的政治風波。
這一天,評仔和小倩如常陪同司馬光一起進宮議事。朝堂上,王安石提出了一系列改革新法,試圖通過改變國家的經濟政策來解決財政困難。許多官員都支持這些改革,但司馬光卻站了出來,提出了不同的意見。
評仔有些擔心,低聲對小倩說:「如果司馬光反對這些政策,會不會有危險啊?他這麼直言不諱,可能會得罪很多人。」
小倩也點了點頭:「是啊!這些政策得到了很多人的支持,他反對,可能會遭到打壓。」
司馬光聽到了他們的對話,微笑着對他們說:「即便如此,作為臣子,我有責任指出我認為不妥的地方。國家的利益高於一切,身為官員,我必須忠於國家,不為個人得失所動搖。」
果然,司馬光因為反對新法而遭到排擠,被罷免了官職。雖然失去了職位,司馬光並沒有因此感到懊悔,反而更加堅定了自己的信念。他告訴評仔和小倩:「做事要有原則,不論面臨怎樣的壓力,都不能違背內心的正義。」
編纂《通鑑》
後來,辭去官職的司馬光,專心編纂他的歷史巨著——《資治通鑑》。這是一部記錄中國從戰國到五代歷史的編年體通史。為了完成這部巨著,司馬光付出了無數的心血與時間。而評仔和小倩也一直利用量子槍追蹤着司馬光艱辛的編纂過程。
一天夜里,司馬光還在燈下翻閱書籍,細心整理着資料。評仔和小倩有些心疼地問:「司馬光大人,你每天都這麼辛苦,不覺得累嗎?」
司馬光抬起頭,微笑道:「這件事雖然艱難,但它對國家非常重要。我希望通過記錄歷史,給後代的君主提供借鑑,幫助他們更好地治理國家。」
小倩點頭說:「原來你寫《資治通鑑》不僅僅是為了記錄歷史,而是希望君王能從中學習到治國的經驗。」
司馬光笑着說:「正是如此。歷史是國家的寶貴財富,了解過去,才能更好地面對未來。所以不論要面對多少困難,我都一定會堅持到底。」
評仔(輕聲歎息):「這真是個不可思議的時刻,我們竟然能親眼目睹司馬光完成這部偉大著作的歷程,感覺我們也參與了歷史。只可惜我們是時候要離開了。」
小倩:「我亦有相同的感受,要知道這不僅是司馬光的成就,更是對國家、對後世的重大貢獻。而《資治通鑑》這部著作也是千秋萬代的智慧源泉。」
此刻,雖然大家都有些不捨。但是評仔仍然按下量子槍……
欲知評仔後事如何,請看下回分解。
歷史充電間
- 王安石新法:北宋時期的一系列改革政策,旨在解決財政危機和提高國家治理能力。主要包括青苗法、農田水利法、市易法等,目的是增加國家收入、減輕農民負擔,以及強化中央集權。然而,由於推行過急,引發了爭議與反對。
- 編年體通史:中國古代史書的一種體裁,按照時間(年、月、日)順序記錄歷史事件的書籍。每年發生的事情按照時間先後排列,呈現了一個連續的歷史進程。
本欄逢周一刊登,由教育評議會邀請資深中小學老師及校長撰稿,以趣味手法,透過中國朝代的重要事件、史地、器物及人物,甚至朝代人物之超越時空故事,引發讀者對歷史的認識及興趣。
文:中華基督教會基真小學副校長吳金曉
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