line graph考試時應要注意的地方 (一)|IELTS 英文寫作攻略秘笈

更新時間:14:00 2025-02-09 HKT
發佈時間:14:00 2025-02-09 HKT

IELTS Writing Task 1 :

line graph考試時應要注意的地方 (一)

線圖(line graph或line chart)是雅思英文寫作卷一(Writing Task 1)其中常出現的試題。考生需要使用不少於150個字扼要描述和歸納線圖的要點和走勢,並就圖內突出的數據作出比較。下面是在IELTS Writing Task 1 試卷中常出現的典型線圖。

圖表來源:www.ielts-mentor.com
圖表來源:www.ielts-mentor.com

除了線圖之外,出現 IELTS Writing Task One 的其他類型圖表還包括餅圖(pie chart)、表格(table)和柱狀圖(bar chart),不過今次我只集中討論line chart。

線圖題目會問考生總結幾個國家的男性平均預期壽命資訊和就相關方面進行比較,或總結某一個國家在某年期期間男性和女性入讀大學的數目變化,並在相關情況下進行比較。

就變化而言,走線可以是上升(圖一)或下降(圖二)。

如果要用動詞去表達「增加」跟「上升」,或「下跌」跟「減少」,就用以下幾個最基本的詞彙:

  • (增加、上升) Increase      Rise       
  • (減少、下跌) Decrease    Fall

 除了上面這四個動詞外,考生還可以使用以下的verbs。

「增加」、「上升」的話,可以用grow或climb。例如 :Overall, it can be seen that the number of college students who studied physics grew significantly in 2000 (整體而言,可以看到 2000 年修讀物理學的大學生人數大幅增加)。考生也可以選擇更簡單的詞彙來表達同一意思,例如 只用一個形容詞 up 或 go up。例如 :Overall, it can be seen that the number of college students who studied physics went up significantly in 2000 (整體而言,可以看到 2000 年修讀物理學的大學生人數大幅增加) 。

如果想表達上升幅度十分大或甚至是急升的話,不妨使用 soar、jump 或  rocket。例如 The price of copper soared by 400% from 2000 to 2002  (從 2000 年到 2002 年,銅價飆漲了 400%)。

至於要反映「減少」、「下跌」 的時候,除了fall和decrease之外,可以選擇 go down、drop和decline down。而如果想表達下跌幅度大或甚至是暴跌的話,也不妨使用 plummet。

但筆者經常發現許多香港學生用錯英文文法來形容「上升」或「下降」。例如 :

  • (a) Visitors was increased throughout the year (全年訪客增加)

句子(a) 是被動句式 (passive),如果後接 「by …. someone」,或許說得通,不過由於 visitor 像機器一樣被其他人「製造」出來,所以使用 passive句是不合邏輯。另外,因為句子只是指出全年訪客增加這個客觀事實,是自自然然發生的,這些,「increase」或「decrease」動詞就會以「不及物動詞」(intransitive verb) 的形態使用,所以句子(a) 應修改為:

  • Visitors increased throughout the year (全年訪客增加)

考生除了使用以上介紹過的動詞外來描寫線圖,還可以把這些動詞「名詞化」來表達同一樣情況。例如我們改寫句子(a)變成為:There was an increase in tourists throughout the year。(註:increase 可以同時是 noun和verb,串法也是相同,只是重音(stress)在哪個音節是不同的,類同的字還有decrease、fall、drop和 rise等。)

  • 例句(b): The use of bicycles fell over the period (在這期間,單車的使用率下降) 「fall作動詞用」
  • 例句(c): There was a fall in the use of bicycles over the period (在這期間,單車的使用率有所下降) 「名詞」

文:Scott Cheng

香港大學比較文學系畢業,資深公關從業員,擁有豐富撰寫文稿的專業經驗,現於HKU SPACE兼職教授公關及企業傳訊深造文憑課程高級企業傳訊寫作。

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