明代「維基百科」:《永樂大典》|星島教室
發佈時間:12:02 2025-02-24 HKT
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《永樂大典》是明代永樂帝朱棣(公元1360—1424年)下令編纂的一部前所未有的百科全書,堪稱中國古代文化與知識的結晶。這部巨著不僅是當時知識的巔峰之作,還體現了明代皇室對文化傳承的高度重視。雖然原書早已隨時間散佚,但現存部分抄本仍為我們研究古代中國文化提供了寶貴線索,並成為後世無法忽視的文化瑰寶。
《永樂大典》編纂緣起
朱棣下令編纂《永樂大典》的原因不僅是為了保存知識,還包含着深刻的政治與文化意圖。
在政治層面,朱棣通過「靖難之役」取得皇位,這過程使其政權合法性受到質疑。為了鞏固統治,他逼切需要一項文化工程來彰顯皇權的正統性,以及對文人的重視,從而提升民望與士人的支持度。《永樂大典》成為他鞏固政權合法性的重要手段,展示了他對中國傳統文化的尊重與弘揚,吸引更多士人加入朝廷。
在文化層面,《永樂大典》的編纂反映了永樂帝對知識傳承的重視。元末社會動盪使許多文獻散佚,朱棣命人匯集當時所有能夠找到的文獻,並通過這部巨著將知識加以保存與系統化整理,以避免文化的進一步流失。
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全書有多「大」?
《永樂大典》的規模令人歎為觀止。全書共有22877卷,加上60卷目錄,總字數達到約3.7億字。這一數字遠遠超過任何其他古代典籍。例如,流行科幻小說《三體》系列的字數約為90萬字,而《永樂大典》的字數是其400多倍。即使每天閱讀5000字,讀完全書都需要近五年半。
更驚人的是,《永樂大典》的龐大規模並非僅僅追求形式上的宏偉,而是基於明代對知識整合的逼切需求。元末明初,大量前代文獻湧現卻缺乏有效系統化,而《永樂大典》的編纂正是為了解決這一問題,將這些文獻系統整合保存。內容涵蓋天文、地理、醫學、農業、文學、藝術等幾乎所有領域,真正體現了知識的集成。如此龐大的書籍需要耗費大量人力物力進行編纂與抄寫。據史料記載,整個過程動用了超過3000名書吏,歷時多年才完成。每一冊都使用特製的黃紙書寫,並配以華麗的裝幀,充分顯示其珍貴地位。
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收錄甚麼內容?
《永樂大典》的內容,涵蓋了當時幾乎所有能夠找到的知識與文獻。
首先,它系統性地保存了「經、史、子、集」中的大量失傳古籍內容。例如,唐代的《隋書》與宋代的地方志等原書已散佚,但在《永樂大典》中可以找到其部分摘錄,為後人研究提供了重要的依據。
其次,《永樂大典》的包容性亦體現於對民間知識與實用技術的收錄上。例如,書中記錄了大量農書、醫療方子、諺語與戲曲內容,這些內容不僅具學術價值,還對日常生活提供了實際指導。從儒家經典到戲曲、諺語,從醫療方子到農業技術,無所不包。這種「雅俗共存」的內容編排既滿足了學術需求,也服務於當時普通百姓的實際生活。
更重要的是,《永樂大典》中的知識是按韻目編排,便於查閱。這種分類方式在古代百科全書中屬於創新之舉,使讀者無論是尋找經典知識還是日常應用,都能快速定位所需內容。
散佚與殘存
儘管《永樂大典》是中國文化史上的巔峰之作,但它的命運卻充滿坎坷。
原書完成後,《永樂大典》正本與副本僅存於皇宮內部,並未廣泛刊行。明代中期,正本的下落成謎,普遍認為可能毀於宮廷內亂或火災。為了保存內容,當時製作了一套完整的抄本作為備份,但這些抄本也未能逃過歷史的劫難。
清代時,抄本已殘缺不全。1900年,八國聯軍侵略北京,大量抄本被劫掠或燒毀,進一步導致內容散佚。目前,全球僅存約400卷抄本,主要散布中國國家圖書館以及英國圖書館等地。這些殘存部分雖然只是整部書的冰山一角,但對研究中國古代文化仍具有重要價值。
《永樂大典》作為中國古代知識的集大成之作,不僅展示了明代皇室對文化傳承的重視,也體現了永樂帝對知識保存與創新的尊重。它的編纂規模與內容豐富程度至今讓人驚歎,但其命運多舛也提醒我們,文化遺產的保存與傳承任重道遠。作為「明代的維基百科」,《永樂大典》在知識整合與文化自信方面的地位無可替代,其故事也為我們提供了深刻的文化保護啟示。
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《永樂大典》獨特分類系統
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韻目編排
《永樂大典》採用了獨特的韻目編排系統,這種分類方法根據漢字的聲韻特點進行排列,類似於現代的索引系統。韻目編排使查找特定條目變得更高效,無論是學術研究還是日常參考,都能快速定位所需內容。
這一創新編排方式在當時的百科全書中尚屬首次,極大地提升了《永樂大典》的實用性和可訪問性。透過韻目編排,編纂者成功將龐大的知識體系進行有序整理,為後世的圖書分類與編排,提供了寶貴的借鑑。
歷史思與行
- 《永樂大典》的編纂為何能夠強化永樂帝的政治合法性?
- 明代政府在知識整理與保存上,投入大量人力物力的用意是甚麼?
- 從《永樂大典》不幸流失的過程中,我們可以學到甚麼樣的文化保護與珍藏教訓?
本欄逢周一刊登,由教育評議會邀請資深中小學老師及校長撰稿,以趣味手法,透過中國朝代的重要事件、史地、器物及人物,甚至朝代人物之超越時空故事,引發讀者對歷史的認識及興趣。
文:中華基督教會基新中學中國歷史科老師陳梓俊