SEN學堂︳小朋友唔肯講嘢點好？言語治療師教5個方法提升孩子說話動機
發佈時間：00:02 2024-01-26
SEN學堂︳很多家長表示在教導社交被動的孩子時無從入手。但若不幫助SEN兒童，孩子可能愈發緊張，遲遲未能表達自己，耽誤了學習日程或計畫；不過如每次都幫孩子表達，又怕反而鼓勵了孩子的被動。在尋求專業治療師協助的同時，家長又可以怎樣調整自己的角色，幫助孩子提升社交動機？
提升孩子說話動機第一點︰嘗試理解
社交被動的孩子往往缺乏安全感，而家長的理解正是孩子建立安全感的基礎。我們有時會難以理解社交溝通帶給孩子的壓力，正如懂得游泳的人也難以明白不善泳者的困難。但試想像當你學習游泳時，聽到︰「好易㗎喎！」、「點會學唔識呀？」的評語，你會感受到鼓勵還是壓力？
同樣道理，當孩子在社交情景中感到困難時，家長一句無心的說話，如︰「講句早晨有幾難？」、「你喺屋企都識講，點會依家講唔到？」等等，都可能對感到緊張的孩子帶來二次傷害。
要協助孩子紓緩緊張情緒，我們先要肯定其感受，並嘗試引導他們表達自己的困難。對於一個害怕和陌生人打招呼的孩子，家長若能先給予肯定，如︰「你未認識呢個叔叔，所以打招呼時有啲緊張」，就足以令孩子明白你和他站在同一陣綫。
提升孩子說話動機第二點︰欣賞孩子的嘗試
社交被動的孩子可能對溝通的其中一些元素，例如維持視綫、走近他人、口語表達等特別敏感，但同時他們亦有較擅長的溝通方法，例如以手勢示意、以繪畫表達、甚至書寫文字。很多時家長期望孩子能以自己認為「恰當」的方式表達，而忘記欣賞孩子的盡力嘗試，浪費了為孩子建立成功感的機會。
試着下一次當孩子輕輕揮手向人道別時，請先回應他們的努力︰「咦，見到你有試吓揮手講bye bye喎！」；孩子在活動中指向物品回答問題時，家長亦應先回應幼兒的表達再給予引導︰「哦，你想要呢個！呢個叫芒果。」這樣做可令孩子感受到表達帶來的正面效果，建立孩子的溝通動機。
提升孩子說話動機第三點︰每日一小步
當孩子開始在不同社交場合中以自己方式投入，漸漸享受與他人一起的活動後，我們可以「每日一小步」的方式，漸漸鼓勵孩子多些主動溝通。
曾接觸過一個中學生，他在學校和在家人面前都不會用說話表達，看到陌生人時更會十分焦慮。我和他第一次見面時，他緊張得一舉一動像機械人般生硬。經過數次治療後，我和他建立了在治療課中能自行選擇活動的上課模式，他亦開始能在紙上畫出「剔」和「交叉」回應簡單問題。接着每一堂，我也嘗試提升溝通的複雜性，當他發現簡單符號未能表達需要時，我從旁示範以書寫簡單文字作進一步表達。起初他只會圈起我寫的字作示意，但在一次我「不小心」寫錯字時，他為了教我正確寫法，在課堂中寫了第一個字；接下來我們在課堂中邀請他班上要好的朋友一起玩文字遊戲，亦開始鼓勵他以書寫方式到小賣部下單。經過半年努力，我終於在一次幫助他溫習默書時，聽到他說出第一個字。
訂立每日一小步目標時，應盡量以實際溝通需要作為孩子的動機，並因應孩子的表現調整目標及作恰當協助。我們亦不應強求每一步都走得順利，只要孩子能在努力後獲得成功經驗，並願意下次再挑戰，便是成功的走向。
提升孩子說話動機第四點︰容許熱身時間
開展一段對話往往是社交被動孩子感到最困難的部分，所以很多時打招呼對孩子來說比回答課堂問題更困難，我們可先給予足夠時間孩子熱身，再以他的方式打招呼。
曾有一個幼稚園生，連對老師和校長說「早晨」時都十分緊張。我們為她制訂了個別化的「打招呼」流程。每天到校後，她可以先自行換鞋，放好書包、交家課後，再找老師打招呼及領取早餐。透過這些小環節熱身後，她明顯變得放鬆，慢慢開始在說早晨時露出笑容，經過一段時間後，她已能在踏入校門時輕輕對老師和校長打招呼。
每個孩子需要的熱身方式和時間都不一樣，有些孩子可能在跑跑跳跳後更易放鬆，亦有些孩子需要父母一個擁抱作為熱身。家長可多嘗試安排不同活動流程，觀察孩子的表現。
提升孩子說話動機第五點︰多玩扮演遊戲
扮演遊戲是讓孩子在有安全感的環境下演練溝通的好方法。家長可以在家中與孩子扮演一些社區情景，例如快餐店用膳、超巿購物、看醫生治病等，從而重複演練不同溝通技巧，增加孩子的信心。當孩子掌握流程後，家長可帶領孩子實地練習，由家長示範在真實情景中與他人溝通，並漸漸加入孩子作協助角色，循序漸進地讓孩子實踐所學。
希望家長能掌握以上幾個要點，為孩子營造一個輕鬆的互動溝通環境，讓孩子逐步由被動走向主動。
文：保良局幼兒服務言語治療師林錦成
圖：資料圖片
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SEN學堂︳兒童遊戲治療師何珈燕（Natalie）建議可以幫SEN兒童進行遊戲治療。遊戲治療是近年很常被討論的孩子抒發情緒方法之一，Natalie指透過遊戲，治療師能夠從旁觀察孩子的內心狀況，包括困擾的事情、壓力來源，繼而因應不同情況作出介入，最終的目標是助他們處理內心的困擾，重拾力量去面對未來。
Natalie表示大部分小朋友都喜歡玩具，當SEN兒童進入遊戲治療室，看見大量玩具、遊戲，有助他們在一個沒有壓力、輕鬆的環境狀態下表達自己，因為成人大多數是主動尋求協助，但小朋友則是家長帶他們去見心理學家或治療師，比較被動，某程度上亦會對他們構成壓力，透過遊戲治療便可以讓孩子毋須再額外承受面對陌生環境的壓力，能隨心所欲地表達自己，更快與治療師建立互信關係，聚焦處理他們心理方面的問題。
