作文技巧︳家長同學分享作文困難點：廣東語轉書面語好難？英文文法不肯定？
發佈時間：00:02 2024-01-29
作文技巧︳中、英文科各有作文課，而不論學生或家長，一般都感到這沒有課本的科目難於掌握和應付，真是作文難、中作比英作更難、想作文高分就難上加難！
家長同學齊分享 內容費煞思量
常說我手寫我心，但對大部分小學生來說，兩科作文先需要擊中題旨，然後運用適合的詞彙及修辭手法，又或要注意文法運用、句子結構，種種材料再加上創意才能成就一篇文章，同學仔與家長都各有意見，會不會也是大家的心聲？
家長、學生親身解說作文技巧有何難！
即睇幾位家長、同學對於作文上的疑問，作文最困難是甚麼？會想如合改善作文技巧？會想如果令作文高分？
張雄博（六年級）、張太
Q1.中文作文最困難是甚麼？
張雄博：雖然已經認識不少詞語，但要準確運用於文章中，以及用文字表達心中所想，好像還是差一點點。
Q2.最令你難忘的作文題目是甚麼？
張雄博：《我與朋友最難忘的經歷》，文中記下了朋友和我的快樂和頑皮，但寫到一半才想到：老師豈不是知道我們的搗蛋事？嚇得我立即擦走部分內容！可能是寫自己身邊的事，所以這次作文不但極速完成，而且得到高分呢！
Q3.英文作文的難處又是甚麼？
張雄博：文法比中文複雜得多，單單是動詞已經有很多變化，又要注意Tenses的運用，就算想到（內容），但要好好寫出來都要花很多心機呀！
Q4.你有甚麼改善方法？
張雄博：覺得自己看書不夠多，所以現在都將勤補拙、希望掙高分數啦！
Q5.不論中、英文作文，會否有感很難奪取高分？
張太：的確難，默書有課文可溫習，作文則每次題目都不同，學生未必有那麼多經驗應用於創作上，加上手機太普遍，時間都花了在它身上而少睇書，亦忘了注意四周發生的事，寫作內容怎會豐富呢！
Q6.除了補習，在家實行了甚麼方法去協助孩子改善作文技巧？
張太：為孩子增加對身邊環境的敏感度，也有應用作文練習作訓練；至於英作，畢竟英文不是母語，有時連家長都不肯定文法上的運用，只好由補習老師出手。
黃雋然（三年級）、黃太
Q1.中文作文最困難是甚麼？
黃雋然：由廣東話轉換成書面語，往往要想很久。
Q2.最令你難忘的作文題目是甚麼？
黃雋然：《一堂有趣的中文課》，作這篇文的前兩天，老師特地跟我們一起搓湯圓，讓我可以將這次的經歷寫成文章，不用幻想。
Q3.英文作文的難處又是甚麼？
黃雋然：常常要轉換Tenses，中作如果說去某一個地方，直接寫「我去」已經可以，但英文可能是go、went、gone又或going……
Q4.你有甚麼改善方法？
黃雋然：都要補習老師幫忙，改正很多錯處。
Q5.不論中、英文作文，會否有感很難奪取高分？
黃太 ：作文成績一直不太理想，特別是中作，文章常常出現口語化的句子。
Q6.除了補習，在家實行了甚麼方法去協助孩子改善作文技巧？
黃太 ：搜羅一些關於寫作的書籍給孩子，以及分享其他小朋友的佳作，希望他能從中學習。
呂誠敏（四年級）、呂太
Q1.中文作文最困難是甚麼？
呂誠敏：一篇文章內容要有趣，亦要加入修辭技巧，比喻、擬人法等等，好難。
Q2.最令你難忘的作文題目是甚麼？
呂誠敏：寫《我最喜歡的老師》最難忘，首先要描述那位老師的外貌，然後要回想跟老師相處時的事情，才能表達我為何喜歡他。
Q3.英文作文的難處又是甚麼？
呂誠敏：四格故事，先要理解每幅圖畫的內容，然後運用幻想力將圖畫串連成相關的故事，再用英文表達。
Q4.你有甚麼改善方法？
呂誠敏：睇英文電影、故事書，認識多一點詞彙。
Q5.不論中、英文作文，會否有感很難奪取高分？
呂太：相比其他科目，作文是較難取得高分，首先字數有限制，內容要充實豐富，亦需要有修辭技巧，英文更要有idiom，要做到這許多條件才能得到佳績。
Q6.除了補習，在家實行了甚麼方法去協助孩子改善作文技巧？
呂太：睇書多確有好處，也想跟其他家長分享，初建立閱讀興趣時，可以由孩子主導挑選他想看的書；孩子一年級時中文較差，於是找來一些繪本及橋樑書跟他一起看，漸漸便追趕上來。
張雅喬（六年級）、張太
Q1.中文作文最困難是甚麼？
張雅喬：要將平日講的口語變成書面語最難。
Q2.最令你難忘的作文題目是甚麼？
張雅喬：曾經作過一篇《我班的風雲人物》，但甚麼是「風雲人物」呢？自己的理解好像跟老師的要求不太相同。
Q3.英文作文的難處又是甚麼？
張雅喬：要使用平日不是常用的語言作文，自己對英文又沒有很大興趣，所以對我來
說，中作會比英作易掌握。
Q4.你有甚麼改善方法？
張雅喬：看一些中英語雙譯本的故事書，又或先看中文版，然後看英文版，也會多看英語電影。
Q5.不論中、英文作文，會否有感很難奪取高分？
張太：文筆不通順，中作時經常以口語寫作，容易離題。至於英作時文法掌握得不太穩妥，意思表達稍遜。
Q6.除了補習，在家實行了甚麼方法去協助孩子改善作文技巧？
張太：不論中英文，都要多看一些課外書。
文：劉佩樺
圖：由受訪者提供
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