學中文︳德萃國際幼兒園．幼稚園互動式繪本閱讀體驗實踐所學強化能力

更新時間：07:15 2024-04-23
發佈時間：07:15 2024-04-23

升小學中文︳早前有調查結果顯示，疫後小學三年級的TSA成績全部下跌，小三學生的中文科更創歷史新低。很多專家指出，香港學生於學習英文方面比中文較易掌握，那怎樣才能學好中文呢？以幼稚園學生的中文能力，又怎樣過度到小學，在讀、寫、聽、說四方面全面提升水平呢？來自三間幼稚園的校長分享如何激發幼兒對中文的興趣，從而有助打好升小的根基。

幼稚園校長分享如何激發幼兒對中文的興趣，從而有助打好升小的根基。（圖片來源：受訪者提供）

升小學中文︳互動式的閱讀體驗

繪本，可說是誘發幼兒喜愛閱讀的良好工具。德萃國際幼兒園．幼稚園（下稱德萃）正正運用繪本教學來激發幼兒學習中文的興趣。德萃幼稚園部羅素紋校長表示：「幼兒通過觀察插畫，建立對故事情節的圖像化理解，並自行想像故事的發展和結局。這種互動式的閱讀體驗，有助引起幼兒的閱讀興趣，並增加他們主動參與中文學習的機會。」

閱讀繪本後，孩子在課堂中「開一個生日派對」，愉快地學習中文。（圖片來源：受訪者提供）

德萃幼稚園部羅素紋校長（圖片來源：受訪者提供）

多元化延伸活動

只讓幼兒閱讀繪本當然不足夠，課程中還加入不同的延伸活動。羅校長補充：「我們結合繪本的主題安排相應的遊戲、圖工甚至科學探索等活動。」例如K2生會閱讀《斑斑的小燈籠》，內容講述兩隻土撥鼠在山洞生活，其中一隻土撥鼠視力欠佳，斑斑為朋友製作燈籠並嘗試了不同物料，最後成功製作出透光的燈籠。「同學們會一起做小實驗探究哪些物料是透光，從而明白透光的物料才可製成燈籠。此外，透過與幼兒共讀及朗讀繪本，教師與幼兒互動討論故事情節和主題，引導他們對中文的興趣和理解。」

K2生閱讀《斑斑的小燈籠》後，與老師一起探索哪些物料可製成燈籠。（圖片來源：受訪者提供）

實踐所學並強化能力

幼兒園的中文課程以普通話教學，而幼稚園則以粵語教學，羅校長以K3所用的繪本《開一個生日派對吧！》作例子。「繪本描述孩子為媽媽籌備精彩的生日派對。在教學中，老師先與幼兒一起朗讀，然後老師會引導幼兒討論，例如是否有嘗試籌備生日派對？想在學校舉辦生日派對嗎？」

K3學生閱讀《開一個生日派對吧！》後，製作生日派對帽。（圖片來源：受訪者提供）

羅校長指出，這樣不僅可培養幼兒的聽力技巧，還鼓勵他們在討論中表達自己的意見和想法，提升說話能力。「接着，我們讓幼兒設計生日帽和佈置派對場地。另外，幼兒還參與設計和學習寫邀請卡，邀請家人參加生日派對。」當完成邀請卡後，老師會讓幼兒以朗讀的方式與同學分享他們書寫的內容，讓幼兒實踐書寫及閱讀，並學習到書寫信件的格式。「最後，當然是邀請同學的家人來參與幼兒合作籌備的生日會，實踐大家一同努力準備的成果。」

孩子設計和學習寫邀請卡，邀請家人參加生日派對。（圖片來源：受訪者提供）

扭蛋機獎勵學生

由於德萃有直屬的中學及小學，因此課程團隊經常有機會與小一老師合作和交流，從而了解升上小一的學生強項與弱項。羅校長補充：「其中幼兒閱讀能力，會是一個重要的元素，所以幼稚園除了在行常繪本教學中多朗讀外，更會在語文學習活動中協助幼兒建立『閱讀策略』，例如配詞（如：『年花』、『年糕』、『團年』和『拜年』等），讓幼兒在閱讀時，有系統地估計一些自己未學過的字詞，從而完成要閱讀的文章。」另外，德萃用上一些富趣味性的獎勵計劃：K3生完成小任務及挑戰後會獲得貼紙，收集到一定數量的貼紙便可在學校的扭蛋機扭蛋，增加學習中文的動力。