SEN學童︳讀障老師SEN媽媽:選校面對現實是最好!入學前家長要做工夫、3個有效溫習法

更新時間:07:15 2024-05-03
發佈時間:07:15 2024-05-03

SEN學童︳事情的發生,都是最好的安排。本是幼稚園教師的博思會早期讀寫支援老師唐詩韻,近年專注於訓練有讀寫障礙的SEN兒童。唐老師有兩名兒子,今年11歲的大兒子Rick,於一歲時仍不太會說單字,唐老師倚着職業直覺,嘗試自行透過玩遊戲的方法幫助他多說話以表達需要,可是效果普通。」


辭工專心照顧SEN兒子

趁着帶Rick到健康院注射防疫針時,唐老師主動對護士表示擔心兒子的語言發展,經駐院醫生做初步評估後,轉介到兒童體能及智力測驗中心作進一步評估,確定Rick是SEN孩子。「可能我是幼稚園老師,對兒子的發展心裏早有底,所以也有心理準備。」聽到這個消息,一般家長或會感到徬徨,而唐老師因着職業本能,立即想到要去找相關的服務。「幸運地很快便找到,但問題是我需要全日工作,如何參加在平日舉辦的親子小組呢?和丈夫商量後便決定辭職專心照顧Rick。當時的治療師會在課堂教授一些技巧,讓家長跟孩子做家居訓練,我跟兒子常常練習,慢慢終於見到一些進步。」

剛過去的假期,唐老師一家人外遊賞櫻,享受親子時光。(圖片來源:受訪者提供)
剛過去的假期,唐老師一家人外遊賞櫻,享受親子時光。(圖片來源:受訪者提供)

尋找合適治療SEN方法

當孩子升上K2便開始學習文字,唐老師說:「如果孩子在學習ABCD或1234這些符號都有困難,代表語音記憶方面出現問題,那不用待至學中文,已經知道孩子有學習文字上的困難。如觀察一個學期都未有改善,便有需要尋求協助,例如做初步檢測甚或詳細評估。」

有讀寫障礙的SEN學童,做功課是一項挑戰。(圖片來源:PhotoAC)
有讀寫障礙的SEN學童,做功課是一項挑戰。(圖片來源:PhotoAC)

唐老師提醒幼兒的家長,必須明白讀寫障礙是跟語言有關的學習障礙,因為語言發展有問題,所以在認讀文字方面都受到影響。「有讀寫障礙的幼兒在學習文字前,家長可能會留意到語言發展遲緩的問題,尤其在詞彙命名的學習方面,例如見到杯不說『杯』,只說『嗰啲』、『呢啲』;又或只能說出物品的功能,如見到鞋會講『着着』,那家長就要多加留意。如果同時間老師都觀察到孩子可能不願多說話、聽指令有困難,家長就要正視問題,而不要以為『佢只係學得慢』。」

撇除熱門學校

既是富經驗老師也是SEN家長,唐老師坦言站在家長的立場,沒有父母希望自己的孩子有SEN的需要。「然而現今的家長較以往對SEN的認識多了,當發現孩子有狀況時,不少會主動與老師溝通,繼而尋找合適的服務,希望盡早幫助孩子,家長能面對現實是非常值得讚賞;個人認為要改善讀寫障礙,學前階段就是最佳時機,及早介入、及早治療,孩子的進步空間會較小學才起步會大很多。」
升讀小學,對本地SEN孩子來說確然是關卡,唐老師當年幫Rick選小學,立定主意撇除選擇熱門的學校。「我們心儀一間多課外活動的學校,跟先生參加了多場學校的講座及活動,也有帶兒子一起去參觀,自己也親身跟老師、同學多番傾談,了解到學校真能做到關愛SEN孩子,最終能入讀也很開心。」唐老師鼓勵SEN家長在選校上要比別人走多幾步,親身參與,必然能為孩子選到合適的學校。

唐老師建議家長要持之以恒進行家居訓練,因為SEN孩子的短期記憶非常短,能常跟孩子溫故知新,對學習才有幫助。(圖片來源:受訪者提供)
唐老師建議家長要持之以恒進行家居訓練,因為SEN孩子的短期記憶非常短,能常跟孩子溫故知新,對學習才有幫助。(圖片來源:受訪者提供)

家長要做入學前功夫

當SEN孩子獲得小學取錄,唐老師提醒家長要立即準備一些前期功夫。「如孩子在學前階段有到校服務或早期中心訓練的服務,在學期末,特殊幼兒工作人員會提供一份學習報告,只要家長簽覆同意書,機構會把報告傳送到孩子將升讀的小學(津助學校)。家長同時要跟班主任溝通,將孩子其他或相關的評估報告一併呈上,讓老師知道孩子的實質狀況,例如寫字情況,方便商討日後功課安排。」
即使孩子有接受訓練,但當升上小學,隨之而來便要接受功課、默書、測考的試煉,所以唐老師提醒,定然要與學校溝通,看功課可否調適、調適後的功課量等。「讓孩子自行安排做功課的先後次序,這樣他們會較樂意完成。當功課做好了,可先讓孩子自我評核哪一個字寫得最好,讚賞優點,之後才慢慢引導查看個別需要更正的字詞,當然也要留意孩子的反應;家長也可以先跟老師溝通,由老師去更正孩子的功課,以免破壞親子關係。」

學前階段的幼兒非常喜歡聽故事,以學習認讀單字或句式練習為例,利用故事導讀介入再輔以遊戲作為重溫,效果理想。(圖片來源:受訪者提供)
學前階段的幼兒非常喜歡聽故事,以學習認讀單字或句式練習為例,利用故事導讀介入再輔以遊戲作為重溫,效果理想。(圖片來源:受訪者提供)

總有一天找到發光點

成長路漫漫,無論SEN家長有多強心臟,總會有低潮時,唐老師慶幸Rick及早介入及治療。「雖然Rick是有SEN的需要,但不代表他甚麼事也做不來。家長要走出去認識同路人,互相分享,從中學習照顧孩子的方法,謹記照顧SEN孩子的路不是只有你一人。」唐老師請SEN家長要多欣賞孩子,就算很多事情做得不好,都先讚賞他肯嘗試。「要安排孩子能力所及的事情,如他能夠完成,下一次才安排多一點,逐小逐小來,過程中多鼓勵,如未能做到就將事情分拆完成,這樣才會提高他們成功的機會。」

遊戲方式指讀課文,能有助孩子的閱讀流暢度。(圖片來源:受訪者提供)
遊戲方式指讀課文,能有助孩子的閱讀流暢度。(圖片來源:受訪者提供)

身為母親,唐老師對兒子的期望簡單又平實。「期望兒子將來找到喜歡的工作,能夠克服SEN的需要,繼續抱着學習的心態,不要輕言放棄。」相信Rick一定不會放棄,因為訪問期間,唐老師說了這句話「不會放棄,總有一天能找到他(Rick)的發光點」。終於明白,甚麼是溫柔而堅定了。

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文:劉佩樺  

圖:由受訪者提供

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