一條龍小學︳升學顧問忠告:部分龍中未必全收 龍校取錄要求+龍中/直屬/聯繫中學點樣分?

更新時間:23:16 2024-06-18
發佈時間:07:15 2024-06-19

一條龍學校︳一條龍主旨是中小學密切配合,讓學生有富連貫性和全面學習的經歷,藉以減少學生升中的適應困難及減低升學壓力。升學顧問梁永樂說:「升學層面上,一條龍實在讓家長毋需擔心太多,但是否全無後顧之憂呢?」

 

應考慮龍校的質素

Q1:如果家長打算讓孩子報讀龍校,最需要了解甚麼?

我們可分兩方面來看。首先是津校一條龍的學生,升中時是可以報讀其他中學,當然也可選擇直升龍中,如此考慮是基於學生成績能否及至龍中所要求的水平,要是未如理想,「脫龍」未必是壞選擇;此外,家長也應考慮龍校的質素,特別是中學的教學語言或分班教學語言即英文班及中文班的多寡,家長有必要了解清楚。
家長同時要留意,直資私立的龍中未必會全數取錄龍校小六畢業生,有可能是按比例取錄或成績必須到達指定目標才收錄,故家長要留意龍中的錄取條件及要求。

升學顧問梁永樂 (圖片來源:受訪者提供)
升學顧問梁永樂 (圖片來源:受訪者提供)

Q2:一條龍已實行廿多年,演變下來常有「真龍」及「假龍」之說,原因何在呢?

官津一條龍的理念是「一個都不能少」,總括而言是不論學生屬甚麼Banding或操行如何,只要龍小的學生依據校內指示作出申請,就可無縫直升。因此,不少傳統名校早已紛紛脫龍,只為求盡可能取錄成績及操行理想的學生,而不限於本來的龍小。目前傳統英中名校一條龍只剩下嘉諾撒聖瑪利書院,其龍小共有兩間,都是同一辦學團體嘉諾撒仁愛女修會的天神嘉諾撒學校及嘉諾撒聖瑪利學校 。
重申一次,由於直資私立一條龍是有附帶條件才能升讀,而不同學校又各有要求,如主科不合格、操行不達標等,即使是龍校也多數不獲取錄,外界不了解,便漸生出「真、假」之說。

嘉諾撒聖瑪利學校 (圖片來源:受訪者提供)
嘉諾撒聖瑪利學校 (圖片來源:受訪者提供)
天神嘉諾撒學校(圖片來源:受訪者提供)
天神嘉諾撒學校(圖片來源:受訪者提供)

 

Q3:承上題,實在不少學校早已「脫龍」又或轉為直資,如何看這個情況?

學校轉直資的其中一個主因是收生自主,擇優取錄學生以維持學校成績,然而從多年前開始,礙於有「直資造成教育貴族化」的批評出現,教育局已多年未有批出轉直資的申請,大部分更是學校甫提出的階段已經被擱置,至於「脫龍」,同樣是中學欲維持升中時有「選生」的機會。
另外,也有部分龍校認為因着學生早知道「升中百分百」,有着落就難免有「大安旨意」的讀書態度,欠缺了積極動力,尤其是成績一般的學生。

(資料圖片)
(資料圖片)

明智地自行「脫龍」

Q4:觀乎一條龍的最大優勢是「升中無煩惱」,可是依據實際情況,真的「無煩惱」嗎?

在學生角度,受惠於制度可說是「必升」,於是在學校的角度就是「必收」,既然是「一個都不能少」,龍中務必會「強烈要求」龍小配合於學業上催谷成績,從而符合龍中的學業水平,這情況於名校猶甚,所以煩惱仍然是會存在,只看是煩哪一樣(笑)。

龍中務必會「強烈要求」龍小配合於學業上催谷成績,同學會有學業壓力。(圖片來源:受訪者提供)
龍中務必會「強烈要求」龍小配合於學業上催谷成績,同學會有學業壓力。(圖片來源:受訪者提供)

 

Q5:由於直資私立的龍中未必會全收,如子女於小學的成績未能達標,是否該自行「脫龍」轉戰其他中學呢?

若然孩子成績欠佳,甚至未能獲龍中取錄的話,如此情況可說是別無選擇,那就只能外求其他中學升學。家長應趁此機會,為孩子選擇合適學校,不宜只着眼於學業成績,客觀地認清事實,或許龍中也不一定適合孩子升讀,自行「脫龍」可說明智。提醒家長同時必須留神孩子的情緒,以免因轉校而產生自卑感。

一條龍實在讓家長毋需擔心太多,但是否全無後顧之憂呢?(圖片來源:受訪者提供)
一條龍實在讓家長毋需擔心太多,但是否全無後顧之憂呢?(圖片來源:受訪者提供)

或有「買保險」心態

Q6:多年來,家長對一條龍的執着,不多不少是因為大部分龍小都可直升Band 1英中,但以閣下所知,近年家長對龍校的睇法有否改變呢?

的而且確,大部分龍小是直升Band 1英中,然而,部分家長會考慮龍校,卻純粹是為着龍小的高評價而入讀,因為某些龍中並不是Band 1,家長會很清楚,但這些龍中或可當成是「買保險」,如果孩子成績出眾,就會嘗試報考其他心儀的中學,正是進可攻、退可守。

若然孩子成績欠佳,甚至未能獲龍中取錄的話,如此情況可說是別無選擇,那就只能外求其他中學升學。(圖片來源:受訪者提供)
若然孩子成績欠佳,甚至未能獲龍中取錄的話,如此情況可說是別無選擇,那就只能外求其他中學升學。(圖片來源:受訪者提供)

 

Q7:個人意見,贊成一條龍的教學理念嗎?

噢,這真是一個可以寫論文的議題呢!
個人是支持有條件的一條龍,特別是直資,可以自行設計12年一貫的課程,而未必需要為了追趕指標而於升中的這一年設計為「成績的欄杆」,令同學忙於追趕課業。
這種有合理條件的一條龍,龍中能取錄大部分的龍小畢業生,學生不用只着眼於學術成績上,而是可一併發展個人興趣及課外活動,真正做到多元發展,而又因着龍中不是「必收」,便可同時避免學生於學業上欠缺清晰目標及動力,這應該會是一種較為理想的一條龍理念。

佛教黃鳳翎中學(圖片來源:資料圖片)  ​
佛教黃鳳翎中學(圖片來源:資料圖片) ​

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文:劉佩樺  圖:資料圖片

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