學英文︳英文寫作老師拆解writing技巧不足4因素 3個方法提升英作水平+5個關鍵技巧

更新時間：23:02 2024-10-15
發佈時間：07:15 2024-10-16

學英文︳學習英文過程，教不少同學困惱的英作（Writing），以線上平台分享英文寫作技巧的Charlotte's Writing Garden創辦人、英文寫作老師Miss Charlotte Chiu會幫大家消滅難點。

諗起英文作文好頭痛？（圖片來源：PhotoAC）

學英文︳英文寫作老師培養高階思維能力

Miss Charlotte認為只要掌握英文寫作思維，自然可輕鬆寫作（writing），Miss Charlotte大部分學生來自名校，但她不諱言所教孩子也有英文水平一般的學生。「他們努力不懈地學習，最終寫出一手好文章，我見證着他們成長，證明人人都可做到。」

Charlotte's Writing Garden創辦人Miss Charlotte Chiu（圖片來源：受訪者提供）

4個英文作文水平不足原因

SP：現今小學生的英文口語表達已達一定水準，然而作文仍然是普遍的弱項，原因是？

C：可以歸納為語文輸入、語文輸出、技巧層面和外部因素四方面。

語文輸入（input）：

1.詞彙量不足：許多學生缺乏足夠的詞彙儲備，無法精確地表達自己的想法，導致作文內容貧乏或表達不清。
2.閱讀量不足：大量閱讀可以幫助學生培養語感，學習優秀的寫作範例，這會直接影響寫作能力和創意思維的發展。

（圖片來源：PhotoAC）

語文輸出（output）方面：
1.缺乏寫作思維訓練：誤以為隨心所欲地寫下想法就是寫作，導致思緒混亂，無法有效組織和表達自己的想法。
2.缺乏寫作練習機會：在日常學習中，學生少有機會寫作，難以將所學知識轉化為實際的寫作能力。
至於技巧層面上，由於寫作過程中常無法合理分配時間，影響整體寫作質量，同時亦不懂得如何在考試時「最大化」自己的寫作表現。最後外部因素方面，首先要提醒家長，不要對英作的修辭用字過分緊張，這會令孩子寫作時過於拘束，也不要過度批評，這不僅令孩子感到沮喪，還會大大減低學習英作的意願，甚至造就出「完美主義」心態，因為怕犯錯而不敢自由表達。

（圖片來源：PhotoAC）

SP：如何培養高階思維能力來提升寫作水平？

C：1. 問題導向學習：通過設計引導性問題激發思考能力，引導孩子解決問題時同時學會分析、綜合和評估信息，着力提高孩子的思維深度，使文章更具邏輯性和說服力。
2. 將閱讀與寫作緊密結合：鼓勵孩子閱讀高質量的文章和書籍，並引導他們分析作者的思維方式和表達技巧。學習優秀作品的結構、論證方式和語言運用，逐步吸收這些技巧，嘗試在寫作中加以應用。
3. 批判性思維訓練：通過引導性思考、討論，培養從多角度分析問題，藉此協助孩子學會質疑、思考和評估不同的觀點，從而在寫作中提出更有深度和洞察力的見解。

小朋友在課堂進行討論，集思廣益。（圖片來源：受訪者提供）

家長學習放下焦慮

SP：初小及高小同學在英作時所面對的問題各有不同？針對以上不足，請問有何改善策略？

C：在名校學生的寫作表現中，觀察到初小和高小既有共同的挑戰，也有各自的困難。前者普遍對不同主題的認知不足，導致寫作內容空泛，甚至難以完成完整的文章，而審題意識薄弱也是另一個普遍問題，大部分學生沒有仔細閱讀和理解題目就草草開筆。對初小生來說，雖然寫作文體多為個人敘述（Recounts）或故事寫作，但普遍缺乏延伸內容的能力。至於高小生需要掌握更多樣化的文體如書信、演講、議論文等，皆是要求較強的語境意識，可是高小生的人生經驗尚淺，他們在不同語境下的主題寫作，往往難以完全掌握。

「學習如何寫與媽媽相處的點滴」是母親節時的同學作品。（圖片來源：受訪者提供）

此外，家長對升中派位呈分試的焦慮日益增加，為了提高孩子的寫作成績，有些家長強迫缺乏寫作經驗的孩子在短時間內進行大量寫作練習，並要求老師對每篇作文進行嚴厲批評，這種做法會適得其反，長此下去，不僅無法達到提高寫作水平的目的，還可能影響學生的學習動力和自信心，這是我最不願見到。針對上述問題，建議採取以下3個改善策略：

加強主題認知：通過多元化的閱讀和討論活動，幫助孩子擴展知識面，增強對不同主題的理解。
針對性訓練：重點培養初小生延伸和連結內容的能力，可以通過引導性問題和腦圖等方法豐富想像力。至於高小生，則要着重培養語境意識，可以通過角色扮演、情境模擬等，幫助他們理解不同文體的特點和要求。
建立正面的評價機制：着重指出孩子寫作中的亮點及值得嘉許之處，鼓勵從朋輩的成功經驗中學習，而不是只關注個別錯誤和不足。

（圖片來源：PhotoAC）

先有邏輯表達能力

SP：中作講究修辭技考，佳詞運用，英作又該注重甚麼技巧？

C：對於以英語為第二語言的香港小學生來說，若然將中作的要求直接套用到英作上，如過分強調修辭技巧和佳詞運用，會有點本末倒置。對於香港的小學生而言，英作的重點應該是建立紮實的語言基礎，培養清晰、有邏輯的表達能力。首先確保學生能夠準確、流暢地用英語表達自己的想法，然後再逐步提升他們的寫作技巧和風格。這種循序漸進的方法更有利於學生長遠的英作能力發展，以下是該注重的5個關鍵技巧：

分享同學佳作，小朋友可從中學習。（圖片來源：受訪者提供）

清晰的結構和邏輯：英作最重要是清晰、有條理地表達思想。重點應放在如何組織段落、如何使用過渡句來連接不同的想法，以及如何構建一個邏輯嚴密的論述。
準確的語法和句式：要掌握基本的語法規則，並逐步學習使用不同類型的句子結構。
適當的詞彙運用：雖然不需要過分追求華麗的詞藻，但也要擴大詞彙量，學會在適當的語境中使用準確的詞語。
內容的深度和廣度：着重培養對主題的深入思考能力，從多角度分析問題，提供充實的論據和例子來支持自己的觀點。
語境意識：理解不同文體的特點和要求，學會根據不同的寫作目的和調整語言風格，也要學懂如何使用連接詞和指示詞，確保文章的流暢性和連貫性。

SP：閱讀從來是提升語文能力的不二法門，但現今學生普遍少睇書，請問有沒有一些建議？

C：1.電子書與有聲書：對傳統閱讀不感興趣的孩子，有聲書可以在通勤或閒暇時輕鬆聆聽，增加語感和詞彙量。此外，閱讀與學習平台如Epic，可提供豐富的閱讀材料和互動活動，在趣味中提升閱讀興趣和能力。
2.影片與動畫：優質的英文教育影片和動畫如TED-Ed、英語教學YouTube頻道等，以視覺和聽覺雙重刺激來提高語言理解和表達能力；亦可使用像Duolingo、Lingokids等學習App，通過遊戲化的方式學習英語。

（圖片來源：PhotoAC）

將英文融入生活

由於父母從小灌輸「任何語言都必須長時間浸淫才會精通」的道理，所以Miss Charlotte於讀書年代改善英文整體能力的方法，是盡可能把英文融入生活。「小學及初中時，會閱讀一些自己感興趣的英語小說、短篇故事和漫畫，如Roald Dahl系列、Harry Potter系列及The Chronicles of Narnia系列等；也喜歡聽英文歌及背歌詞，青少年時期最喜歡Westlife，至今最愛的英文歌仍是〈Nothing's Gonna Change My Love for You〉（笑）。」為了改進自己的口語，Miss Charlotte還會用錄音機錄起自己朗讀的文章，然後回放檢查發音和語法問題。「提議同學可嘗試用英文寫日記，記錄生活點滴，你會發現往後作文會較容易落筆。」Miss Charlotte說。