讀寫障礙4個感官學習法 善用多感官策略增強記憶與學習能力︳SEN學堂
發佈時間：18:23 2024-09-02
SEN學堂︳最近與一名患有讀寫障礙的孩子的媽媽聊天，言談間深深感受到她為兒子所遇到的學習挑戰大感無奈，對於這個學習困局亦束手無策。後來筆者與她分享了一些專業人士建議的心得 —— 多感官學習策略，從4個感官方面出發，情況似乎得以改善。
善用各項感官刺激融入教與學
對於患有讀寫障礙的孩子來說，要克服學習上的挑戰確實是一項艱鉅的任務。不過，如果家長能夠善用各項感官刺激，並把這些刺激融入教與學之中，相信定能幫助孩子提升學習效果。
所謂多感官學習策略，就是透過視覺、聽覺、觸覺、動覺等感官刺激，以增強孩子的記憶和學習能力，讓他們更容易地掌握和吸收知識。
讀寫障礙多感官訓練一、視覺學習
對於患有讀寫障礙的孩子來說，善用視覺輔助學習尤其重要。其中，「切字認字法」有助孩子學習中文字的構造，例如獨體字、上下結構、左右結構等，讓他們了解字詞由不同部件組成，幫助記憶；而以不同顏色標示部首和部件，則有助他們記憶字形；在教導筆順時，家長不妨善用如紅點、交叉、箭咀等記號，提示孩子落筆位置。
另一種與視覺相關的學習方法是「圖像認字法」，家長可以為中文字或英文詞語創作生動有趣的圖畫或故事，然後製成圖卡讓孩子溫習。這種方法不僅能夠加強孩子的視覺印象，也有助他們建立字詞與具體事物之間的聯繫。
此外，使用閱讀尺對患有讀寫障礙的孩子也有很大幫助，讓他們在閱讀時可以集中注意力在每一行文字上，避免出現「跳行」的情況。筆者的女兒在小時候就曾使用閱讀尺，閱讀情況大有改善，效果顯著。
讀寫障礙多感官訓練二、聽覺學習
在聽覺學習方面，家長可以嘗試「記認筆劃」的方法，即一邊寫字一邊大聲唸出每個字的筆劃，例如寫「土」字的時候就唸「橫—直—橫」、寫「天」字的時候就唸「橫—橫—撇—捺」、寫「木」字的時候就唸「橫—直—撇—捺」等，透過聽覺加強記憶。
另外，「唱字記憶法」也是不錯的策略，家長可以按孩子的能力，把字的組成部分逐一讀出來，例如「奇」字可以被拆成「大—丁—口」、「禁」字可以被拆成「木—木—二—小」、「幫」字可以被拆成「土—土—寸—白—巾」等，藉此加強記憶。
讀寫障礙多感官訓練三、觸覺學習
家長可以讓孩子在不同觸感的表面上寫字，如沙、米、白板等，讓孩子透過觸摸不同材料的質感來感受字形，以增強他們對文字的記憶，而且這個方法還有助訓練手部的協調能力呢。
讀寫障礙多感官訓練四、動覺學習
讓孩子以泥膠、黏土、磁貼等物料拼砌文字部件，或在空中「寫」出字的筆劃，都有助培養孩子的動作感知，以通過肢體活動來具體地理解和記憶字形。
除了善用上述多感官學習策略之外，家長亦不要忘記多發掘孩子在讀寫以外的潛能，並加以悉心裁培，讓孩子好好發揮自己的長處，建立自信。
林碧儀 （Maggie） — 「五個SEN孩的媽媽」Facebook專頁版主
育有五個SEN孩子的在職媽媽，在疫情之下帶領小朋友採訪好人好事，以細膩筆觸把故事紀錄下來，出版 《疫下有情天》 一書，期望藉此向社會大眾發放正能量，展現港人獨有的獅子山精神，並在這裏與大家分享照顧SEN孩子的點滴。
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