宣道會劉平齋紀念國際學校 學習同時玩得其所從小打好根基 今後一生受用

子女升讀小學，不止是孩子本身，對家長而言也是一場戰役。究竟如何挑選一間適合自己孩子的學校？如何才能讓孩子真正有所得而且學得開心？根本是「一百萬元的問題」。然而如果有一間學校真正以孩子的意向為首，願意走進孩子內心，採寓玩於學的教學方式，相信孩子不但適應得好，更願意投入其中，愉快學習。宣道會劉平齋紀念國際學校（CAPCL）正是這樣的一所學校，將「玩」融入學習，按孩子興趣先行，看到每個孩子的笑容，你也會想變回孩子一起上學。

叮噹叮噹、叮噹叮噹……上課了！學生有說有笑地走進課室，完全看不出今天（採訪當天九月初）才開課兩星期，孩子彷彿已經熟習環境，一坐下懂得拿筆袋、書本，很自覺。「開學當天也有剛升讀小學的學生哭，面對新環境，會害怕很正常，我們就容許他抒發心情，請其他同學帶他去洗手間，好好梳理情緒。」如果你認識宣道會劉平齋紀念國際學校，會知道校長許陳幹華博士（Cora）如何致力為學生締造正向的學習環境，因此在面對剛升上來的年幼學生，她更在意各範疇上細緻兼顧。「每個小朋友對新學習環境都需要時間適應，有些或許感到興奮，有些感到迷失，最重要是讓他們覺得安全，可以隨時發問及做自己喜歡的事，給予愛、關懷與支持。許多學生在首天上學哭，身邊人都會說『你看，其他小朋友都無喊』，但其實這等同壓抑孩子的情緒，做法已經過時了，我覺得可以採更正向的方法處理，就讓學生哭，同時按其反應給予正面訊息，讓他處理自己情緒時也可pick up正面的事去做，慢慢就會忘記了哭，適應新環境。」的確，孩子也需要空間。

讓家長放心更要讓孩子安心

學校也着墨於升小銜接安排。例如早在暑假前已經設有一天家庭日，讓家長帶同學到學校訂校服、處理校車事宜，讓孩子有機會觀察學校，知道這裏是未來讀書、吃午飯的地方；到八月開學前，另設多一個家庭日，學生與家長可以見到孩子的兩位班主任，了解自己的老師多一點，於這天，學生有機會認識到新朋友，一起玩、去廁所、做運動，了解學校的設施使他們更有安全感。「一切慢慢來，開學首兩天是半日課，讓學生適應之餘，同時老師可以趁下午致電父母，告知當天孩子在學校做過甚麼，使家長放心。」這句「使家長放心」，潛台詞是為孩子下的功夫。Cora深明，父母的情緒孩子會一一接收，因此如果可以讓家長了解孩子於學校的情況，帶來安心之餘，也可以釋放這種安心予孩子，使他們翌日上學更快投入、更有信心，亦給予家長機會跟孩子打開話匣子，「老師同我講你在學校做過這些，是不是很好玩？」，孩子也會更容易表達自己的感受，分享上學種種。「孩子年紀尚小，簡單拋下一句『今天在學校做過甚麼』於他們而言太空泛了，孩子不會答很正常。」Cora再次展示，作為大人的我們，其實可以好好走進孩子心，靠的是用對方式。

而只要用上對的方式，於學習上更是事半功倍。宣道會劉平齋紀念國際學校採加拿大阿伯達省雙語教學制度，務求讓學生於不同的語境交錯中，獲得更好的成長及知識，同時掌握兩種語言的能力。「學校教學約有65%為英語、35%為普通話（輔以繁體中文）；於10個科目中，數學科會雙語並行，另五科專題科目會分上下學期輪流用中、英文教授，每兩年轉換一次，如今年上學期美術科用英文，下學期就會調轉用普通話，令學生於不同環境皆運用到兩種語言，建立良好基礎，日後在任何場景都用得上。」

Cora說。對年幼的孩子會難適應嗎？一點也不，因為學校帶來的play-based learning方式，既容許孩子錯，更容許孩子多試多聽多表達，更甚是以玩的方式融入學習，使每一位孩子都安然享受其中，甚至主動學習。「我們不是單向式地要求小朋友坐定定聽書，而是提供許多機會，讓他們自己講，亦聽到同學講。像剛才我們走進圖書館和學生睇書，問一些open-ended問題，他們就會一發不可收拾地說出想法，這正是因為我們一直鼓勵他們多講、寫及畫，多了機會使用語言，自然有信心，而這過程就像在玩耍，錯了便再玩多次，不斷練習，過程中沒有人批判對或錯，學生自然會有所改善。何況溝通不止是說話，也可以用身體語言、圖畫及文字，孩子慢慢就會識。」這樣的環境，不但讓孩子從小建立表達的自信，更可以提升溝通技巧，並且逐步建立兩個語言的能力，這特質於現今，甚至未來世界均不可或缺。

有玩耍，有參與，就有可能！

「玩，真的有助學習嗎？」相信是許多家長的疑問。於學校網頁，會看到這樣的一句：「有玩耍，有參與，就有可能！」試問世上誰不愛玩？當這個着重玩的加拿大學制於當地已經有40多年歷史，而且有口皆碑時，成效其實不言而喻。凡人都愛玩的時候，自會明白玩是如何推動一個人的動機，而當你感到趣味，自然想鑽研，想做得更好，人之常情也。「大人放工後都會去玩，飲嘢、睇戲、行街都是玩啊，是我們enjoy的事。而play-based正是令學習環境愉快的、enjoyable的，同時可以採用不同方法及學到不同範疇。如玩飛行棋，原來要先拋骰子後才開始，那應該行哪隻棋先呢？玩是有規矩的，需要跟從的，有贏有輸，亦講求合作，當中蘊含許多知識。」

Cora覺得，寓玩於學還有另一好處，就是每個小孩總能找到適合自己「玩」的方式，使得學習不再如攀山越嶺，硬要孩子去做一些自己不擅長，也不喜歡的事，而是了解到自己的特質和長處，繼而發揮。亦因此學校很重視師生之間的關係，這不但有助老師知道學生的個性，於上課時給予適切協助，同時可按其需要訂制適度的元素加進課程之中，成為一種學生願意投入的教學方式。「老師本身富教學經驗，知道學生喜歡甚麼，更甚是溝通充足，那麼便可以從日常對話及show and tell中了解學生對哪一方面特別感興趣，之後融會到課堂，學生聽到自己喜歡的題材會雙眼發光，更有motivation去學，通常很短時間便吸收得到。」投其所好，適當引導，教學之本就是應該以學生先行，他們想學甚麼，老師就教甚麼，這是宣道會劉平齋紀念國際學校的重中之重。「所以學生喜歡老師也很重要，他們會更願意聽和學。」正好呼應為何老師如此講究與學生的緊密關係。

學到的是Life Skills

玩的課題很廣，故學校會按學生年齡需要籌劃。年紀較大的學生會比較喜歡具挑戰性、策略性、講求合作性的遊戲，因此於高年級的play-based learning會比較多解難範疇，如小偵探一樣。於學校的理念中，有其中兩項特質是Cora希望學生擁有的 ── confident及competent，為高年級學生設立的課程，蘊含規則、策略，着重的不是個人評估，而是群體一起做到的協同作用，像四年級地理課的一項project便頗為有趣。「老師提出一家人正計劃到加拿大Banff旅行，需要學生在只有2,000港元的預算下，設計一個兩日一夜的行程，究竟如何安排才可滿足家中的大小老幼？每一項都必須計清計楚。學生不但需要互相合作，更從中學到匯率轉換、當地地理、文化風情等，我們想學生可以誇科學習，真正融會貫通，比起要硬記加拿大有幾多個省份，這樣才生活化，做完他們仍然會記得這個project，甚至覺得好玩、好proud。Play-based learning是以學生為主導，不是為交功課而交，而是有份深刻，日後可以套用。過程中，還會學到與同學相處的種種、面對磨擦如何處理，這是畢生受用的life skills，亦是未來世界所需要的。」

聽至此，學校要設計出如斯課程着實投放許多心機，要不是真正理解學生，從他們的角度出發，根本難以成事。為此，Cora語重心長，指出成年人與學生同行的重要。於play-based learning的框架下，她形容老師是colearner，需要跟學生一起學習和成長，每次設計課堂時，不要預定「我想學生學甚麼」，而是一起學，令老師自己成為role model，每次project過後，其實老師都有所得益。「人其實好鍾意追隨role model，所以作為老師、家長應該跟學生同一個方向，令對方可以跟住你，你做得好，孩子都想做得好。」Cora又特別為老師提供充裕的備課時間，容許他們與同級老師有更多的討論空間，一起為學生努力。「互相合作、溝通及汲取idea，才會有更好的策略。」一個人行得快，一個團隊走得遠，正是這個意思。

為學生打造豐腴土壤

學校每年均設有主題，今年是「Growing deeper，reaching higher」。根基夠紮實穩健，才可長得更高更壯健，這個理論任誰都知，因此Cora為了達到成效，她致力於課室中打造安全及歡迎小朋友到來的環境，讓學生可以安心地學習；更重要的，是管教，做好「direct, correct and protect」，視學生為種子，以建構濕潤、豐腴土壤為目標，才可以紮根結果。「所談的不止是學術。我們固然重視讓學生獲取知識，但大家都知，未來的世界講求的才不限於知識，而是作為一個人的修為，學生的品德如何，他有喜樂、仁愛、良善、溫柔、平安、節制、愛心嗎？這些我們都重視，特別是作為一所基督教學校，我寧可孩子懂得先學會做人，及後才學懂做事。」硬的土壤不能播種、淺的土壤種子會被猛烈陽光傷害，唯有在好的土壤，方可對果實有所期待。

儘管AI世代帶來許多未知，不過Cora卻保持正向，深信學校課程可以打造孩子未來所需的技能，因為學校一直教導孩子服務社群，而人的溫度是無論世界再變，也不能被取代的元素，因此她相信只要孩子有幫助他人的心，贏的會是一生。「我們每年有兩次到日間老人護理中心的活動，中秋會送月餅給老人家，聖誕會給他們唱歌，大家樂也融融，這些片段會植入孩子的心，當他們日後見到有需要的人，也會很自然地發揮自身力量，幫助別人。AI之所以誕生，也是為了便捷人類生活，所以我相信有這種助人的自覺，學生定當於未來站一席位。」Joyful、helpful、confident、competent、responsible與self-motivated，孩子有這六種元素，還有何需要擔心？

Cora解答家長2大常見問題

1. 小朋友升中有何選擇？

「很高興宣道會劉平齋紀念國際學校去年終於有第一班畢業生，因此我可以很有信心地告訴大家，他們大部分均在香港找到很好的中學，當中有國際學校，亦有直資，不同學制的學校皆有，意味着我們的課程及教學方式可以讓孩子適應不同環境，根基紮實。」

2. 學校有何課外活動？
「許多學生都喜歡跟同學一起參與活動，因此我們一直按學生需要持續增加選項，除了音樂、美術、運動（足球、籃球、乒乓球），亦多了STEM、棋類、唱歌等（但的確動態活動較多，笑）。細學校的好處是，較多以家長為主導，只要學生夠人數便可以開班。學生們能夠有多一小時跟同學相處會很開心呢！