孩子應參加多少個課外活動？專項定多元發展？從教育角度探討利弊︳高主教書院前校長楊世德守欄
發佈時間：17:33 2025-04-15 HKT
香港教育競爭激烈，家長們都希望孩子能脫穎而出。課外活動，尤其近年備受重視的體育活動，更成為焦點。小學體育科呈分、香港運動員的國際佳績，以及啟德體育園的落成，都促使家長積極為孩子安排課外活動，期望他們全面發展，提升競爭力。然而，孩子究竟應該專注於一項活動精益求精，還是多元發展廣泛涉獵？
兩個案例：課外活動專注還是多元好？
本文將通過兩個案例，探討專注與多元發展的利弊，並從教育角度提供建議。
案例1：網球少女雯雯的專注之路
雯雯從小展現網球天賦，父母也支持她接受正規訓練和參加比賽。網球成為她生活中不可或缺的一部分，並在升學中發揮了重要作用。現在，父母希望她繼續深耕網球，朝專業選手方向發展，甚至期望她能憑體育特長升讀大學。
案例2：多元發展的偉成
與雯雯不同，偉成興趣廣泛，父母鼓勵他多嘗試。他的課外活動涵蓋運動、音樂、制服團隊等多個領域。然而，隨着升學臨近，父母開始擔心他缺乏突出專長，影響升學競爭力。
從教育角度分析優劣
專注和多元發展模式各有優劣，關鍵在於根據孩子的個體特質、興趣愛好和家庭資源等因素，選擇最合適的發展路徑。
專注發展：優勢與挑戰
對於像雯雯這樣有天賦和熱情的孩子，專注發展能讓他們在特定領域取得更高成就，培養專注力、毅力和抗壓能力。然而，這需要孩子及早做出選擇，並投入大量時間和精力，需要孩子有毅力，也需要家庭持續支持。家長還需謹慎評估孩子的興趣是否持久，避免因一時熱情而造成資源浪費。
多元嘗試：價值與考量
對於像偉成這樣興趣廣泛的孩子，多元嘗試能幫助他們拓寬視野，探索不同領域，發現潛能和興趣。多元學習也能培養多方面能力，提升綜合素質。然而，多元發展可能導致孩子學習流於表面，缺乏深度，尤其在競爭激烈的升學環境中，缺乏突出專長可能影響競爭力。
因此，家長需要在鼓勵多元嘗試的同時，引導孩子逐步聚焦，找到真正熱愛並願意投入的領域，並深入學習發展。
學校的角色：創造多元發展平台
學校應提供多元化的課外活動平台，鼓勵學生積極參與，探索興趣和潛能。無論孩子選擇專注還是多元，學校都應提供支持和指導，幫助孩子在課外活動中獲得成就感，提升自信，培養團隊合作精神和領導力。
尊重孩子的個體差異
每個孩子都是獨一無二的，他們的成長速度、學習方式、興趣愛好和潛能發展各不相同。家長和教育工作者應尊重孩子的個體差異，不應盲目跟風或攀比，而應根據孩子的實際情況，提供個性化的指導和支持。
選擇課外活動時，家長應與孩子充分溝通，了解孩子的興趣和想法，而不是強加自己的意願。更重要的是，關注孩子在課外活動中的身心健康和快樂程度，而不是僅僅追求成績和名次。
孩子的成長是一個循序漸進的過程，不必急於求成。無論孩子選擇專注於一項活動，還是多元發展，只要他們在過程中獲得了成長和快樂，那就是最好的選擇。讓我們用心陪伴孩子，支持他們追逐夢想，成為最好的自己。
高主教書院前校長楊世德
曾任高主教書院校長，任內大幅提昇學校成績至Band 1A，對中小學升學策略素有研究；本身亦是前香港手球代表隊及羽毛球青年軍成員，現任多間學校校董並擔任香港島校長聯會榮譽會員部執委。
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