3國際學府合辦WBB 10年培訓傑出領袖 研AI融入學習推全球化教育

美國南加州大學、意大利博科尼大學及香港科技大學，10年前合作推出全球首創的「全球工商管理學士（WBB）」課程，學生4年內可到3間大學學習，畢業時可獲3大學的學位。南加州大學及科大WBB課程總監Gerald Giaquinta及Stephen Nason接受本報專訪時表示，迄今WBB已培育320名畢業生，備受跨國企業歡迎，雖然課程每年僅提供約50個學額，但每年平均吸引全球約600名尖子申請，未來擬把人工智能融入課堂，擴闊其全球化學習模式。

記者：陳艷玲 攝影：何健勇 部分圖片：受訪者提供

參考新聞：科大全球工管課程 誕首批畢業生

由3間全球知名大學，包括位於美國的南加州大學馬歇爾商學院（USC Marshall School of Business）、意大利的博科尼大學（Bocconi University）及香港科技大學，於2013年合辦的「全球工商管理學士（World Bachelor in Business – WBB）」課程，今年已成立第10年。南加州大學WBB課程總監Gerald Giaquinta及香港科技大學WBB課程總監Stephen Nason接受本報專訪時表示，該課程迄今仍屬全球獨有，今年一年級有58名學生來自19個國家及地區，其中8人來自香港。

畢業獲頒3校學位

Gerald表示，WBB成立目的，是希望提供一個創新、且具全球化思維的工商管理課程，培育未來領袖。Stephen則透露，課程源於南加州大學和博科尼大學教授。「他們認為教育應邁向全球化，且可訓練學生的批判思維，於是就想到設計一個全新課程，其後因希望有亞洲的大學加入，便邀請了香港的科技大學一起合辦。」

WBB屬4年制課程，學生首3年須分別在南加州大學、香港科技大學和博科尼大學上課；第4年則按學生意願，在3間大學之中自由選讀，畢業時學生可分別獲取3間大學獨立頒發的學士學位，有別於現時部分本港大學和海外大學合辦的雙學位課程。

Gerald表示，由於畢業生可獲頒3間大學學位，故他們必須達3校的入學和畢業要求。他續指，由於該課程屬首辦，初期外界對其一無所知，但隨着大眾對課程的認識增加，現時每年平均吸引約600名來自全球的優秀學生報讀。

跨國巨企大洲實習

課程開辦以來，畢業生出路以金融業為主。2022年有近4成畢業生投身金融業，1成半在管理諮詢公司任職，另有1成加入科技界；而所有學生在課程第3年已完成實習或開始創業，曾參與實習的機構包括Google、高盛集團、BCG及迪士尼等跨國企業；過去2年更有3名畢業生，分別入選《福布斯》（意大利及亞洲）30名30歲以下年輕人士精英榜。

Stephen分析，WBB課程有多個實習機會，是受尖子歡迎的原因之一。「很多學生在4年內已有3至4個機會到不同大洲實習。」他舉例，WBB的2年級課程，每年有2個海外學習團，分別到日本和深圳，而科大今年就跟一間日本機構合作，讓學生了解日本人的營商模式外，亦與日籍學生配對學習。

校友入選《福布斯》

就課程未來發展，2名總監提到，會研究把人工智能（AI）融入課堂。Gerald表示，現時大數據的應用很普遍，學生也常有機會接觸AI，因此院校要思考如何在課堂應用AI之餘，亦可培養學生的批判思維，學習如何解決問題。

Stephen亦提到，現時學生有很多在北美洲、歐洲和亞洲學習和實習的經驗，但在非洲的經驗不多，這是課程可再發展之處，「我們有來自非洲的學生，但未曾在非洲上課，所以我們可探討，如何再擴闊課程的國際層面，使課程更全球化。」

設兩輪網上面試 收生重領導潛能

「全球工商管理學士（WBB）」課程的收生面向全球，收生準則除了要達到課程要求外，申請人個性是否適合課程，包括是否具好奇心及批判思考等。

Stephen表示，除北美以外的學生，申請人均須參與兩輪網上面試，包括個人和小組。他指，WBB去年錄取了3名在國際文憑大學預科（IBDP）課程中，考獲滿分45分的香港學生，並透露該年以IB成績申請課程的學生，平均分為42。

好奇及適應力強必備

「課程希望培育全球領袖，所以揀選學生時，不是只看學術成績，申請人須展示他們具批判思考，以及在國際環境中做領導人的潛質。」Stephen補充，校方亦會了解申請人是否具團體精神，善於與人溝通。

Gerald表示，該課程會尋找具好奇心及適應力強的學生，「不管申請人是經常出外旅遊，還是從未離開自己的國家，但他們都要對知識有渴求。」

他表示，曾聽聞學生到大企業面試時，管理層最好奇的，並非他們的成績，反而是他們如何在3個不同教育環境中適應，「因為要成為全球商業領袖，這些都是必須具備的技能。」

開放式問題了解想法

在網上面試方面，個人面試主要是了解申請人的特質，包括是否具批判思考、專長和表達技巧等。Stephen透露，這部分不會問及很深入的商業知識，但反而會了解他們的想法、夢想等；Gerald則舉例，可能會問申請人一次失敗的經過，從中獲得甚麼經驗等。

小組面試方面，則有機會跟來自全球各地的申請人，討論某些開放式問題，答案沒有對錯。考官從中了解申請人之間如何溝通、組織及表達能力，以及他們的想法；考官聽取申請人的回應後，亦可再追問他們有興趣的問題。Stephen舉例，討論問題可以是︰「大學教授是否容許在課堂上用ChatGPT？」他指問題沒有明確答案，申請人可有討論空間。

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