中四生立志成專業運動創傷防護員 明愛推賢才教育計劃 助年青人向夢想啟航
發佈時間：08:00 2025-01-20
香港明愛教育推行「明愛賢才教育計劃」（VPM計劃），在中學階段推動職業專才教育，配合香港人力資源需求，並提升學生在職業路上的競爭能力，不少參與的中學生都從中獲益，尋找到人生的方向。有修讀健康護理實務課程的中四學生，正為未來從事醫護工作作好準備；也有高中時入讀設計科的畢業生，成功升讀演藝學院的相關課程，向理想進發。
中四生學習急救知識 為夢想作好裝備
王同學是明愛馬鞍山中學的中四學生，他對醫護工作的熱情源於一部描述醫護人員無私奉獻的電視劇，劇中的一句台詞更令他印象深刻，「沒有人知道生命的長短，即使我們是醫生，也不能保證自己長命百歲。」
2年前他選修「應用學習課程—健康護理實務」，在學校的課程中，王同學學會了基礎的醫護技巧，例如派藥與換床被。然而，醫護工作不僅需要技術，更需要同理心與溝通能力。老師經常提醒他們以「關愛」對待病患，這種價值觀已內化為他的行事準則。
王同學儘管仍在讀書，但已積極參加義務急救活動，例如在單車場為傷者提供護理。他記得曾有一名兒童摔倒，於是他上前施救，並成功安撫了家長的情緒。這些經歷不僅提升了他的急救和應變能力，也讓他更加堅定成為運動創傷防護員的理想。
王同學表示，他計劃持續學習專業知識，同時積極參與社會服務，為自己的夢想奠定基礎，「未來我希望能跟隨運動隊伍，為運動員提供即時護理。」
從手工藝到設計舞台 畢業生打造創意人生
明愛聖若瑟中學畢業生林同學憑藉在中學文憑試「時裝及形象設計科」的優異表現，成功考入香港演藝學院「舞台及製作藝術（服裝技術）」學士學位課程。這名設計新人坦言，雖然從小就喜歡手工藝，但真正讓她投入設計領域的契機，源於中學階段的課程啟蒙。
林同學回憶，中四時老師布置了一個特別的項目——用非布料材料設計3D時裝作品。她選用了雨傘製作裙子、紙袋製作上衣和腰帶，成功完成自己的第一件時裝作品，「那是我第一次感受到創作的快樂。」
這段經歷讓林同學逐步建立起對設計的信心。在中學的課程中，她學到了設計、布料和製作的基本知識，並開始探索如何將創意轉化為實際作品。在演藝學院，林同學則進一步掌握了服裝設計的全流程，從材料選擇到最終成品，每一步都蘊含著她的努力。
她強調，中學時期學到的「設計性思維模式」對她的成長至關重要，無論是在時裝設計還是其他領域，這種模式都能幫助學生關愛及關顧社會人士需要，系統地解決問題。
九成家長與教師支持 職專教育融滲高中課程
職業專才教育已逐漸成為香港教育體系中不可或缺的一環，早前政府更成立了應用科學大學聯盟，加強商校合作以培育職業專才。明愛教育服務部長胡錦遠博士表示，職專教育是備受重視的政策方向，政府在多份施政報告中都有提及，並矢志發展，反映職專教育的前景樂觀，學生也能銜接不同行業，成為專業人才。
目前明愛七間中學均有推行職專教育，並以3A + 1M 方式進行，即：應用知識（Applied Knowledge，AK）、應用資歷（Applied Qualification，AQ）、應用技能（Applied Skills，AS）和工作倫理與職業道德（Work Ethics and Morality）。這類課程設計提供具認可資歷及與中學文憑課程相輔相成的職業導向課程 ，而在教育局、院校、辦學團體及商界團體和慈善基金會的支持下，職專教育會進一步深化商校合作，提升青年向上流動機會。
在這樣的框架下，職專教育也受到了家長和教師的認可。根據聖方濟各大學與香港明愛教育服務早前公佈的「職業專才教育調查」，職專教育獲得各持分者的廣泛支持，與中學文憑試雙軌並行的模式更獲超過九成教師及家長認可，認為能對學生未來就業路向、工作倫理和專業道德帶來正面影響。
