DSE中文科2025｜名師傳授卷一範文6字口訣 考獲5級或以上成績的關鍵是甚麼？

2025年DSE（中學文憑試）將於4月1日正式開考。《星島教育》為幫助同學備戰，特別是核心4科，包括中國語文、英國語文、數學及公民與社會發展科，故推出《DSE2025核心科溫習攻略》系列，邀請4位名校老師，拍片分享核心4科的溫習重點、應試技巧及考生常犯錯的部分等。首日就由香港華仁書院中文科科主任鄧淑儀，分享被稱為「死亡之卷」的中文科的備試策略，包括讀範文的6字口訣，以及考獲5級或以上成績的關鍵。

DSE中文科名師傳授溫習重點

DSE中文科2卷考甚麼？

今年中國語文科在4月2日開考，因應教育局的高中核心科優化措施，中國語文科去年開始正式「4變2」，正式取消卷三「聆聽及綜合能力」及卷四「說話能力」，並在卷二「寫作能力」新增「實用寫作」，口試則納入校本評核。

卷一 閱讀能力：

佔全科總分40%

內容：試卷分甲、乙兩部分。甲部考核指定12篇文言經典篇章，佔全卷30%；乙部則擷取若干課外篇章，文白兼備，佔全卷70%。
題型：包括長短問答、選擇、填表、填充等。

卷二 寫作能力：

佔全科總分45%

內容：試卷分甲、乙兩部分。甲部為實用寫作，佔全卷30%；乙部命題寫作，佔全卷70%。
題型：甲部設若干閱讀材料，供考生整理及發揮，完成寫作任務，設字數上限；乙部命題寫作，則要求考生寫作1篇長文，或短文2至3篇，字數視題目要求而定。

如何備戰DSE中文科卷一閱讀？

1. 每日溫習中文科，包括重溫舊試題和模擬卷，看自己錯什麼。
2. 熟讀12篇範文，包括學生背誦問詩、詞及語錄體文章；長篇散文則無需背誦，只需明白意思就可以，不過需很熟悉故事及留意細節。
3. 溫習範文的6字口訣：「說什麼」和「怎麼說」。
4. 釐清各種寫作、修辭概念。
5. 面對範文部份的長題目時，如完全沒有頭緒，可嘗試寫主旨內容，可能也會有1分。
6. 去年出過的範文，今年毋需放太多時間溫習。
7. 建議做卷一時，可順序地答題目。
8. 在回答課外篇章時，可以先看題目，再看文章，同學更容易掌握。
9. 答題時要留意「文本依據」，答案有自己的文字，也要用原文的引用句字。
10. 多讀文言文，有助獲5級或以上成績。  

鄧淑儀表示，卷一甲部考核範文，是學生可以盡量取分的部份，所以建議學生趁這個月，需背熟12篇範文及熟讀各篇的學習重點，「例如主旨是什麼，通過什麼寫作手法去表達主旨，有個6字口訣可以記住，就是『說什麼』和『怎麼說』。」

甲部有些題型是摘錄句子題，需要學生背誦，以鄧淑儀的經驗，大多數是問詩、詞及語錄體文章，例如《論仁、論孝、論君子》；但長篇散文如《廉頗藺相如列傳》，則無需背誦，只需明白意思就可以，不過同學需很熟悉故事及細節，以回答短題目和選擇題等題型。

甲部長問答是分高下的題目，鄧淑儀指亦「有路可捉」。「長問答有4分，一定是問文章重點、主旨等，不會問枝節。所以當面對長題目時，如完全沒有頭絮，可以回答大概是主旨的內容，都可能執到1分。」她坦言不會預測那些範文較熱門，但認為去年出過的範文，今年則毋需放太多時間。  

對於乙部的課外篇章提問，佔分比範文重，文白兼備，鄧淑儀表示準備這部份時，需釐清各種寫作、修辭概念，並提醒學生重溫舊試題和模擬卷，看自己錯什麼和釐清概念。「有些修辭手法的概念是學生常錯的，例如對比和反襯，借代和借喻等，學生要了解其微妙的差別。」

此外，鄧淑儀建議同學答卷一時，要順序地做題目，因她指考評局設計題目時
是很有心思的，會逐步引導考生回答題目，如跳答問題，或錯過了引導的流程；另外，鄧淑儀提醒學生應定下目標，就是短答和選擇題必需全對，「因那些題目全對的話，其實已經穩陣及格。」

鄧淑儀解釋，把注意力集中在選擇題和短答是很化算，因短答和選擇題均是每題2分，但長問答卻每題4分，然而長問答即使寫很多字，都未必取滿分，所以建議把注意力放於短答會比較有保障，「我們始終是考試，要有策略，讓自己力保不失。」 

面對課外篇章中的白話文，部份考生會不知道從何入手理解，鄧淑儀認為可以先看題目，再看文章，更容易有策略地看文章；另外，同學做舊試題時，應發現題目多是問修辭手法，所以再提醒學生要釐清各種修辭概念。

最後，鄧淑儀說答題時要留意「文本依據」，「以往同學有誤解，不可直接引用文章內的句子，事實上，同學需用很多文本依據來證明自己的答案，所以既要有自己的文字，也要用原文的引用句字，這樣才圓滿。」  

如想取5級或以上的成績，鄧淑儀指文言文是拉開你和其他考生距離的部份，「大部份學生都不識文言文，都要靠估，至於如何估得有紋路？需多看文言文，因文言文的字詞和句子，都有固定形式，看得多自然識。」    

DSE中文科卷二作文有哪些考試貼士？

1. 作文記緊扣題，留意題目內的虛字。
2. 立意要高，採「陽光政策」，不要灰暗，要健康、積極、正面。   
3. 取材不鼓勵太天馬行空，內容要半真實半虛假。
4. 建議寫作取材均來自校園生活。
5. 議論文的例子並非越多越好，而是需要配合題目，有解釋和說明，避免張冠李戴。

卷二的「寫作能力」分甲、乙兩部分，甲部為實用寫作，佔全卷30%；乙部命題寫作，佔全卷的70%。鄧淑儀指甲部不難應付，所以注意力應放於命題寫作，當中扣題很重要，因一念之差，內容沒有扣題的話，就可以完全不及格。

鄧淑儀憶述其中一年的作文題目是：「自此之後，我終於解開了心結」，她指很多同學把重點放了在「心結」，但同學最常錯過的是題目中的虛字， 例如「終於」。   「『終於』所引導的是，你的心結是經歷了一些事情和折騰後才可解開，不是一下就解開，所以要掌握『終於』這字才可扣題。」她補充，題目中虛字好像很虛，   但往往是關鍵。

另外，鄧淑儀指學生有時取材太超現實，例如講自己長大成人的經歷、或講自己經歷了人生大起大落、亦喜歡把死亡情節放在文章，鄧淑儀說並不鼓勵，「文章內千萬不要有人死，除非是親身經歷。」她指作文內容要半真實半虛假，最重要貼合題目要求，建議取材來自校園生活，因所有題目都可跟校園生活連繫到。

如遇上話題式寫作，即需要透過物件聯想去創作文章，就要留意文章內容的「不可取代性」。 鄧淑儀說寫這類文章，先要勾勒出物件的特徵，並以特徵去做聯想，如發現特徵可以聯繫其他物件，就一定錯。例如有年題目是《校服的自述》，如考生寫所經歷的事情，是其他衣服都可以，就已經是離題，可以不及格。 

鄧淑儀表示，考試不求有功，但求無過，考生要扣緊題目外，亦不要太天馬行空， 立意也要高。「作文很多時要求學生做反省，如經歷了某件事後所得的啟發，其後的成長等。事實上，很多時題目都是說有些困難，要你面對，最後走出困難，  所得到的反省，就是你立意，說人生道理的地方。」她補充寫文最好採用「陽光政策」，不要灰暗，要健康、積極、正面，會較為討好。

最後，鄧淑儀提醒同學寫議論文時，並非例子越多越好，而是需要質量，要配合題目，有解釋和說明，不是因背了很多例子，用在不適合的題目上，「張冠李戴，是無意思的。」

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