中西區名校｜高主教書院新校長何泰安 中五英文科試行AI備課 因應學習風格推多元教學
發佈時間：06:30 2024-11-19
位於中西區的傳統名校高主教書院，前校長楊世德於上學年結束後退休。經天主教香港教區公開招聘之後，終委任44歲的何泰安為新校長。何泰安接受《星島教育》專訪時表示，上任後將透過教學研究，讓老師掌握學生的學習風格，進行多元化教學法，提升學與教效能；另外，該校又會引入AI教學及備課，首年先在中五英文科試行，學校亦會為老師提供相關培訓。此外，總校監盧詠琴亦表示，希望新校長上任後，可繼續加強高主教中小幼的聯繫。
記者：陳艷玲 攝影：張恩偉 部分圖片︰受訪者提供、星島圖片庫
有66年歷史的高主教書院，由於前校長楊世德在上學年結束後退休，故今個學年由年僅44歲的何泰安校長接任，帶領高主教書院進入另一個章節。新任校長何泰安是經天主教香港教區公開招聘，並通過遴選委員會後加入高主教書院。總校監盧詠琴表示，在多名應徵者中，何泰安是最優秀及適合高主教的人選。「何校長曾在不同類型的學校服務，涉獵廣，宗教背景強，有做學術研究，亦知道如何關愛學生。」
盼加強中小幼聯繫
畢業於香港大學的何泰安，主修生物，其後分別取得英國修咸頓大學（UniversityofSouthampton）工商管理碩士，及香港科技大學通識教育文學碩士學位。何泰安表示，他加入教育界超過20年，主要教生物及理科科目，曾獲頒葵青區傑出教師獎，及後於一間天主教教區的「全開英文班」中學服務了13年，獲得不少教學及培育學生的經驗。「當時的校長有日跟我討論人生話題時，曾建議我可去不同教會學校服務，於是啟發了我嘗試跳出舒適圈，到另一間天主教中學當副校長，有機會做不同校務工作。」今年9月，何泰安正式加入高主教書院，接任剛退休的校長楊世德，他期望可繼續加強高主教書院中學、小學及幼稚園的聯繫，為青少年提供貫穿15年有溫度，且人本的高質教育，讓學生成為懂得尊重別人、有責任感及堅毅的學生。
AI批改可即時支援
具體措施方面，何泰安指他加入高主教書院後，教研將是未來3年的關注事項之一，老師將透過分析學生的學習風格，提供多元化教學方法，最終希望提升學與教效能。「美國有心理學家及教育學家都有提到，學生學習時可分4大類，包括視覺型、聽覺型、讀寫型及動覺型，透過分析學生屬哪種學習風格後，老師就會因應他們的類型，提供不同教學方法，例如某個班別特別多動覺型的學生，教學活動就會加入較多動手做的元素。」
不過，何泰安強調不會因應學生屬某個學習風格，就只沿用單一的教學方式，因為他相信學生需要有成長型思維，要適應不同的學習方法。「如果本身是動覺型的人，就要學習坐定閱讀和寫作，故課堂內將有4大類教學活動，學生全部都要參與，並非如果全班是視覺型學生時，就會整堂都看圖像。老師只是希望透過知道學生學習風格的比例，相對增加不同教學活動的百分比。」
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夥教大設教師培訓
隨着AI（人工智能）越來越普及，何泰安指高主教書院亦會引入AI教學和備課。他透露該校的老師了解到有學生做練習至夜深時，往往想有快速的批改，因此校方決定引入AI，讓同學不論溫習到何時，仍有即時支援，而老師可在翌日詳細跟進，「老師一定須以自己的專業回饋學生。」
何泰安表示，AI教學將於中五的英文科試行，例如可由AI系統掃描學生的卷，對比答案後，初步給予學生評價，稍後再由老師跟進。他希望這個學年起小試牛刀，老師亦會跟進及對比AI批改和實際的差距。「事實上，從教育角度，老師不能只切割地教學，亦須關顧學生的身心靈，讓他們學習得更有自信，更有溫度。」他指AI亦可減輕老師的工作量，讓老師有較多休息時間，有更健康的身心靈幫助學生。
因應高主教書院未來對教研和AI教學的關注，何泰安指該校亦會和香港教育大學合作，為老師提供培訓，最終希望提升學與教效能，他又很感謝高主教團隊，願意嘗試創新的教學方法。
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