兒子患罕有遺傳病 做好時間管理絕不冷落女兒 黃思偉：「擔當生命教練，讓孩子走自己的路。」︳CEO爸爸

訪談CEO爸爸，誠然聽得比較多的是「教養由太太主導，自己是陪玩角色」，不過黃思偉（Angus）不一樣，他對育兒別具見解，對於其他人的孩子亦然，他想幫助所有孩子的成長被看見，而不是單憑數字決定人生。來聽他的故事，你會有所啟發，甚至感動。

兒子遺傳病罕見得沒有中文名 

一目了然的辦公室內有一間玻璃房，無遮無掩，Angus坐在其中。筆者知道他有兩個孩子，其中小兒子患罕有遺傳病，大女兒16歲了，現身處英國讀書（訪問當天正值暑假處於香港）。一直以為，兒子的病是不能觸碰的話題，偏偏甫坐下，我們談了半小時都是關於這個孩子。「他出世後滿多狀況，經常嘔奶，吃奶也慢，瘦骨如柴，我和太太近乎24小時輪流餵奶。到他五歲，醫管局才確定他患有ardiofaciocutaneous syndrome，簡稱CFC，連中文名字都沒有，因為實在太罕有。」Angus娓娓道來。嚴格來說CFC不是病，不過會令患者出現許多健康狀況，從心臟、皮膚、腦部發展到外觀，問題處處，作為照顧者絕不容易。「可以活到15歲已經很難得，不過去年他因吞嚥問題導致嚴重肺炎，住了11個月ICU，現在需要用呼吸機。」沒有起伏的陳述，正如Angus所言，可以活到今天已經很了不起。

問到太太，原來她陪女兒到英國讀書，那Angus是如何兼顧工作與照顧兒子？「自己必須要有紀律，工作以外，大概一星期去醫院四至五日，然後做運動，之後回家，每天不下兩、三次跟女兒、太太傾電話，我們的關係很close。讀過心理學，比較容易疏導自己情緒，有時候的確不易handle；我會跟自己聊天，把感受寫出來，這是一種釋放，當然我也會和太太分享，要展示自己的軟弱不容易，不過現在沒有這個包袱了，太太很支持我。」當大部分香港家長擔心子女的學業成績、上哪個興趣班，Angus與太太聚焦的明顯不一樣。訪問當天早上，趁着女兒和太太在港，他們拍了一輯家庭照，醫院團隊一行八人輔助兒子到醫院樓下影相，只可逗留十數分鐘，一切是多麼珍貴。「當我們見到健康不是必然，那priority其實可以好多，more than分數、成就，我很珍惜大家一起的時光。」

想孩子成長被看見

正正因為Angus看待孩子與許多家長不一樣，他更想做好在GRWTH的角色。他曾是工程師，設計半導體生產機器，之後開始計劃自己的事業，去了Microsoft開展第二跑道。本來沒有接觸教育範疇，見有同事於相關崗位離職，他舉手自薦，期間認識了許多校長，發現現今教育跟小時候的認知不同，他覺得有更多可以做。「我離開Microsoft去了DreamStarter，這是一個與學校合作、讓孩子發夢的課程，透過經歷式學習，讓孩子學到同理及感動別人。期間GRWTH請我幫手管理，知道GRWTH講『成長』，亦有科技在背後，我鍾意啊，便決定兩邊兼顧。」

在GRWTH兩年，一直致力發展創新教育科技，最近推出了全港首個支援中小學的「AI跨系統正向 / 多元智能發展平台」及「AI學校助理」，務求透過人性化的教育科技，提升學校的教育效果和管理效率，建立家校共融合作，「讓下一代健康愉快地成長」……這一句出自官方文字，然而筆者更喜歡Angus的一句 ── 希望讓孩子的成長被看見。「香港教育只着眼於考試、成績，好少講成長如何關顧，你是一個怎樣的人無人care，大學亦不設interview而只看成績。學識重要，但有更多事情同樣重要，我希望透過這個多元平台令年青人的特質、熱誠被看見，那怕他只愛滑板，如果在教育裏可以將他對踏滑板的passion及技巧（如堅毅）抽取出來，並套用在讀書方面，他一定讀得不一樣，即使未必是100分，但成績不會差到哪裏。」

AI的出現正為了便利生活

這個AI跨系統平台，是首個讓中小學以全方位視角了解學生的平台。以下介紹比較長，但由衷值得細聽 ── 簡單而言，平台讓校方輸入學生資料，細緻到包括曾參與甚麼活動比賽、得過哪些獎項等都包含其中，然後透過AI分析大數據，由圖表清晰列出並告知每一班，甚至每個學生的個別特質，當中蘊含八大Multiple Intelligence、六大美德及24個強項，才不止是成績排名多寡。這樣有甚麼好處？就是讓工作繁重的老師、校長知道每個學生的特質，從而發揮他們的長處或彌補不足，甚至於籌劃學校每年的方向與活動上，變得更為精準。「如果你問學校、家長或學生自己『這學生是個怎樣的人』，他們未必答到，然而我現在提供這個工具，用圖畫告知，那就容易理解，我認為學生也應該了解自己的亮點；家長睇完，會知道孩子的優勢，加以發展；學校睇完，就知next step。我的女兒曾就讀銅鑼灣某所直資學校，當時每個學生都跟老師有一對一時間，可是一班41人，老師本身忙於教書，而女兒的學號排得後，結果排到下學期才可以與老師有一對一時間。明明這個活動是旨在認識學生，卻了解完不久就升班了，那意義何在？」尤記得小時候，但凡見家長，甫坐下老師便會拿出數字談論成績，十多分鐘時間不過圍繞中英數常，父母想知道更多關於學生（我）在學校有何活動，未必個個老師答得到，因為根本沒有時間了解。「到女兒升讀中二，我覺得是時候為她、為現今孩子做一些事，轉到GRWTH後決定動手。」這就是設計「AI跨系統正向 / 多元智能發展平台」其中一個原由。

Angus打開用作示範的平台App，簡單幾個圖表，展示了不同班別中41位同學的特質，哪個參加了甚麼團體活動、哪個最文靜，全收眼底，老師們不用再抽時間做一對一，更甚是開學前已經可以認識自己的學生。「看到布局，對整個教學籌劃就不一樣了；另一樣是看到學生的品格特質，哪些成日參加比賽？哪些完全不參加活動？哪些成日參加活動但沒有比賽？每一樣都是insight，讓老師（甚至家長）知道這位學生是否有足夠自信，對於甚麼最有熱情。如學校銳意發展運動，一見圖表，就知道哪個班級較多或少參與相關活動，可針對性去做或知道學校籌劃的方向是否正確，更重要的是學校真確有能力關顧學生。現今老師、學生流動快，有了這個系統可以方便新上任老師或校長了解更多，甚或做即時review。」家長也可應用這個平台了解子女，以及有工具去展示孩子的特質，對於發掘所長尤其幫得上。11月下旬，GRWTH將會做一個與成長相關的forum，Angus希望容讓家長身處其中，更針對性地協助子女建構未來，大家可以拭目以待。

每人都應該有自己的人生

回到引言最尾提到的「感動」，會這樣形容，全然是因為從頭到尾的兩小時會談中，自己每一刻都被撼動，因為Angus與太太的舉措，實在是模範。小兒子天生就出現各種狀況，作為父母不易，作為大弟弟一年的小人兒 ── 大家姐，同樣不易。「女兒跟兒子相差一年，自然分娩下同一天出世，主的安排是奇妙的。我覺得很多事情得來不易，所以更想小朋友有自己的人生，我如何容讓孩子擁有自己人生？這是我和女兒相處間的大前提。」他們深明，小兒子經常要進出醫院，容易冷落女兒，亦擔心外界的眼光不知如何影響她，因此夫妻倆一開始就不忌諱去談兒子的事，更曾經上過《鏗鏘集》。「這不是醜事，細佬亦沒有做錯甚麼，他只是需要特別照顧，我同時跟女兒說『你亦沒甚麼特別，就只是碰巧是他的姐姐』。」Angus回憶道。 家有病兒，家庭自然容易聚焦在患病的孩子身上，Angus早知早覺，與太太協定凡事按時間表行事，設定好這段時間要到醫院，到需要離去時就必須離開醫院回家，陪女兒時全力相伴，無論心裏多擔心兒子也不容展示，專注當下。「我不欲看見因為細佬的狀況，而令女兒犧牲自己應有的權利，甚或因而不喜歡細佬，所以我們『間得好開』，事事講求平衡。」女兒要考呈分試，Angus與太太相互合作，各自負責擅長的科目幫忙溫習；女兒想升哪間小學，他倆亦會獨立操作，不會因為遷就細佬而令她有一些選擇不能揀。「在女兒面前，我不會經常提細佬的病很辛苦。我們在家中互動時，彷彿沒有細佬一樣，因為無論細佬如何，每人都應有自己的人生，不應犧牲自己去給予別人，除非自願，否則我不會要求她因為細佬而不做任何事。」自小看着弟弟的不一樣，這個家姐也老早養成獨立個性，見弟弟腦癇發作全身抽筋，會懂得走去播歌，讓弟弟得到紓緩，那時候她才小一。

適度放手 容讓自由開展

「你問我這樣的家庭對她有沒有影響，一定有，我覺得她的確欠了一份安全感，因此從小她對於外人比較害羞寡言。」不過Angus就是很會教。他一直於日常生活中努力給予女兒建立自信的機會，自己首當其衝，展示如何主動跟陌生人打招呼、開啟話題；當年新冠疫情爆發，學校停課，女兒問他「不用返學，我做甚麼好？」，這位爸爸二話不說：「就做一些平時上學不能做的事。」女兒醒起爸爸說過，教人的話可以令自己學會的知識更多，於是想到拍片教人讀書，然後更創建了「同享童分」，幫助基層小朋友於線上學習，費用全免。「她自行聯絡了17所中小學、21位學生，更誤打誤撞認識了美國一個義工隊，做了60多個星期的課堂，逢星期六開四班，每班十多人；他們化身小老師，幫小朋友用Zoom學習。通過這次經驗，她做了很多溝通方面的工作，又要跟數十個家長做briefing，即時解答他們的問題。她明白到做一件事的程序，知道中間有何需要拿捏，學到的是終生受用。」才小六，已經獨當一面，那怕她天生基因多獨特，爸爸媽媽的教養功不可抹。

現在女兒16歲，正值青春期，不在自己身邊，卻依然和爸爸保持緊密，當中沒有甚麼獨門秘方，而是用上對的方式。「我從來不相信親子以『朋友關係』的相處方式，因為小孩本來就需要父母facilitate。由女兒出生開始，我已經是以生命教練的角色和她相處，所以但凡她要做任何決定，都會向我諮詢。我不時叫女兒review，即使考試成績好，都會請她思考為何會好？是否滿意？有甚麼可以幫到自己？這些是對未來很重要的skill，once learn to learn，有AI又如何？」現今專家的教養建議是，不要讓子女過早接觸電子產品或必須規限其使用時間，Angus卻相反，家中的iPad、電視遙控隨處放，女兒從小愛玩就玩，要玩多久他從不干涉，亦可能因此，女兒對於iPad、電話等電子產品「見怪不怪」，從不上癮。「在她小一時，我已經讓她有自己的電腦帳號，教會她善用工具，這是我和女兒之間相處的重要元素。我認為工具是leverage point，有助提升效率及質量，只要她有這個概念，不論於工作或生活上的mindset將截然不同，我正正看到女兒成長與他人的分別。」

年紀尚小，Angus已教女兒用One Note，學會上載圖片、文字、畫畫，與家人分享自己的所想所感。「當她習慣了用工具紀錄，慢慢就學會組織，同時distill資料。當然，最初她未必懂得處理如此多的資訊，我會先鼓勵她嘗試，上載所有她認為有用的，然後和她一起檢視，日子有功，她自會有想法。這個平台是免費的，而且用不同電子產品都開到，她便可以隨時展示自己的成果與人共享。」Angus還教女兒用Miro，利用timeline紀錄發生的每件事，讓她日後回顧，甚或為未來設定目標，都是一個很好的reflection，別具意義。「我經常和她說這些紀錄很珍貴，並經她同意與我和太太分享，我們可以隨時知道她經歷了甚麼事、甚麼心情。」

現今女兒正為自己的目標衝刺，獨立而對未來明確，讀書還別具心得，Angus很放心。至於兒子的處境，只能隨遇而安，Angus說一切已經很不錯。「只要他遇到最少的痛苦，已是最好的安排。」當父母的願望從來簡單，孩子快樂、健康，好好走自己的人生就夠了。

父母疑問：如何協助子女做功課搵資料？

Angus：「在這個充滿海量資訊的世界，你一定要教識子女了解自己的purpose。然後如何從中抽取合用的資訊及take action，是future ready中一件很重要的事。一如揀橙，你究竟是想揀一個最平、最大、最多肉定可以放最耐的橙？在整家超市都是橙的情況下，如何籂選你想要的？有了purpose，就可以開始帶動自己需要按哪些條件去選擇，然後就會較容易將資料分流，例如功課是關於未來經濟，那究竟你想講未來經濟的甚麼？現今教育令孩子沒有想法，這是最大問題，人生必須要有目的地，才知道搭甚麼車啊！」

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