曾安業 - 「共創明Teen」經驗可資借鑑 | 安業興邦

  一年時間可以做些甚麼?大家可能想到:學鋼琴可以晉升一級、學新語言可以達到入門水平,又或讀完整套金庸小說全集⋯⋯但有無想過,一年時間可以為一位年輕人的個人發展帶來巨大而正面的影響!

  不經不覺,協助基層學生擴闊視野、擺脫跨代貧窮的共創明Teen計劃已推展了一年多,早前政府舉行了一年成果發布會,帶出令人振奮的成果。

  根據理工大學研究團隊的調查分析,第一期2800名學員經歷一年的參與後,生命都得着十分正面的成長,在抗逆力和財務規劃等八大指標中,七成學員自我評估有三項或以上獲得提升,成果令人鼓舞。CTFE Social Solutions作為計劃的合作夥伴委員會副主席,沒有比聽到年輕人生命得着成長,來得更開心、更欣慰了。

  不得不提的是,在家長和學員各自的評估當中,各有四項指標進步尤其顯著,而其中又有三項共通,就是「人際關係技巧及建立社交網絡、社會歸屬感和財務規劃能力」,這恰恰與計劃內容的三大元素,即「師友配對、個人發展規劃和財政支援」不謀而合,證明了計劃的成功絕非偶然,而是計劃內容設計得宜的成果。

  這經驗十分寶貴,令我們將來推展青少年工作時,有更清晰的思路和信心,知道只要鍥而不捨搭橋鋪路,基層學生就能踏上人生的正軌,走出命運的桎梏。

  事實上,經過一年多的實踐,共創明Teen計劃中已沉澱出許多可資借鑑的經驗,由於篇幅所限,我只提兩點:

  第一是友師的熱誠和投入很重要。過往有家長反映,因師友工作太忙,無暇陪伴,令學員錯過參與活動的機會;同時亦有許多家長稱讚友師悉心指導,令孩子變得開朗自信,恍如脫胎換骨,可見同行者的心血一點一滴都在發揮作用。

扶持工作須具持續性

  在成果發布會上,特別播放了一位友師的經驗,政務司司長陳國基在社交平台上亦有特別提及,他是CTFE Social Solutions其中一位參與計劃的友師,據其第一身分享,他的學員是名有特殊教育需要的學生,他知道後特意去修讀了一個與SEN有關的課程,最後成功打開學員的心扉。說到底,青少年工作就是生命教育工作,同行者洋溢熱情和不怕付出,學生的心才容易被融化和轉變。

  第二是對學員的扶持必須具持續性。扶貧工程從來不能一蹴而就,何況是培育一個學生的成長?所以我很贊成為完成計劃的學員成立「校友會」,持續提供多元社交和工作實習機會,希望獲挑選出來的70位傑出青年委員能夠發揮凝聚作用,將這份互相勉勵支持的精神向「師弟妹」薪火相傳下去,亦令這個計劃更大放異彩。

曾安業

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