中學禁提中英文班防標籤

更新時間：20:29 2016-05-18 HKT
發佈時間：01:43 2010-04-19 HKT

(星島日報報道)教學語言「微調」政策將於今年九月正式落實，教育局為淡化學校之間的標籤效應，禁止學校公布英文班數目。有同時開設中、英文班的中學亦未雨綢繆，擬定措施防範校內出現標籤效應，包括嚴禁校內教師使用英文班、彈性班等字眼；以及向中文班學生傾斜資源，安排英文小班教學等，增加他們學習英文的機會，務求做到校內中、英文班學生「無分你我」。

　　位於東區的中華傳道會劉永生中學於下學年起，由母語教學改為部分班別開設俗稱英文班的「以英語為主要教學語言」班別。校長鄭德富表示，擔心日後校內會出現「標籤效應」，「『英文班』學生或出現優越感而感到驕傲，反之『中文班』學生則可能會感到自卑，最終影響所有學生的成績」。

　　他續稱，為嚴防「標籤效應」對學校構成影響，校方計畫在九月「微調」落實立即採取預防措施，學校不會主動公布各班教學語言之餘，亦嚴禁教師使用中文班、英文班、精英班等標籤性字眼，但承認難以禁止學生私底下討論中、英文班的分別。

　　為避免學生通過校內活動而得悉英文班安排，鄭德富透露，學校甚至計畫改變一直以來的頒獎傳統，「現時學校會定期舉行頒獎禮，向每級考獲首十二名的學生頒發獎狀，但擔心日後獲獎學生多是來自成績較佳的『英文班』，學生便可從中得知哪一班是『英文班』」。

　　因此，該校下學年的頒獎禮將改為表揚每班成績首三名的學生，另向全級成績首十二名的學生發放獎狀。

　　除此之外，鄭德富表示，學校日後會將資源向「中文班」傾斜，包括英文堂改行二十人小班，為他們安排課後英語學習活動，以及提供「英語學習津貼」等，「希望『中文班』學生接觸英文的機會不比『英文班』少，並減少學生和家長之間『英文班』的標籤效應。」