127學童成大使 全城推動《我要讚佢》 推廣讚美文化 培養正向思維

為推動讚美文化，培育青少年正向思維，為香港發放更多正能量，星島新聞集團在今個學年，特別舉辦「《我要讚佢》『最值得表揚學生獎勵計劃』」，並在上周六假灣仔香港會議展覽中心舉行嘉許禮，有近300名學生、家長、校長及教育界人士出席，場面熱鬧。當日有127名小學生獲嘉許為「我要讚佢大使」，致力承傳讚美文化，而不少獲獎的學生均以心意卡表達謝意，他們最想「我要讚佢」的是父母和師長，因為沒有他們的循循善誘，自己未必能獲獎。 

記者：陳艷玲、鍾綽盈 攝影：蘇正謙、葉偉豪、何健勇 

星島新聞集團去年邀請了45間小學作先導試點，推出「《我要讚佢》『最值得表揚學生獎勵計劃』」，以推動校園內外的讚美文化，結果反應超出預期，有近百間學校表示有興趣參與，更獲得眾多城中名人一呼百應贊助獎學金。今個學年，參與的學校多達120間，數目經已倍增，而獲獎的學生人數亦超過200名。星島新聞集團希望這個具意義的計劃，日後會覆蓋全港中小學，鼓勵更多學生推動讚美文化。 

24/25學年上學期獲《我要讚佢》最值得表揚學生共127人，來自64間學校（見附表），他們均獲校長推薦，是在全人發展等方面表現優秀的學生，除可獲得由星島新聞集團主席蔡加讚的親筆簽名獎狀，以及由恒基兆業地產集團贊助的獎學金外，亦可成為「我要讚佢大使」。嘉許禮上周六舉行，會場特別設有多個打卡位，如愛心樹、「我要讚佢嘉許站」，更有「你今日讚咗未？」標語牌，提醒場內人士多讚美；其中在「我要讚佢嘉許站」，更鼓勵學生留下讚美字句，或向身邊人表達謝意。 

感謝母陪伴 受讚成動力 

當日記者訪問了5名「我要讚佢大使」，就讀愛秩序灣官立小學五年級的吳懿晴患有俗稱「石頭症」的罕見病，當受到碰撞時，患處會產生腫塊，其後演變成骨頭，讓身體好像被骨頭鎖起，影響活動能力。雖身患頑疾，卻無損懿晴樂天性格，開心時還會蹦蹦跳，她對記者說高興可以獲獎，最想讚的是媽媽，「媽咪常帶我去比賽，參加不同活動時又照顧我。」懿晴媽媽則大讚女兒勇敢，肯嘗試新事物，她最近更帶懿晴試玩羽毛球和乒乓球呢。 

就讀九龍真光中學（小學部）五年級的曹幰葇，因有位當社工的媽媽，自小就獲母親教導要多讚美別人，常參與社會服務的幰葇，被校長讚賞善良仁愛，因此獲校長推薦為「我要讚佢大使」。就讀於東華三院港九電器商聯會小學六年級的周俊華，被母親讚是「小暖男」，俊華對記者表示，「前後左右的同學都很值得讚，因每個人都有自己的特點和專長。」 

另外2名獲獎的「我要讚佢大使」，分別是就讀北角循道學校六年級的姚穎賢，以及就讀保良局何壽南小學四年級的趙子鈺。穎賢是乒乓球健將，她指能夠獲得校長和老師的讚美，是她練習的動力。至於當日坐着輪椅領獎的子鈺，原來在5歲時已患上罕見病，但因喜歡音樂，4歲半時已學習小提琴，常參加比賽並獲獎，子鈺坦言多謝母親的陪伴，才可讓她走得更遠。 

議員齊讚好 讚美啟人心

當日有30多名校長及教育界人士出席嘉許禮，包括立法會議員鄧飛及梁美芬、香港教育工作者聯會副主席林泳施、教育評議會執委潘詠儀、保良局教育總主任（學前教育及小學）劉志聰、東華三院教育服務經理（中學及小學教育）李凱欣等，他們都指讚美文化值得全城推廣。 

被問及學校的「讚美」文化是否足夠時，鄧飛表示，雖然現時學校會在成績表或畢業證書列出學生的優點和亮點，亦會為學生設立各種獎項，但目前學校並未有特定的讚美措施。他認為，「真正的讚美文化應該落在細處」，不應只讚美獲獎或取得優異成績的學生，「學生有所改善、進步，哪怕只是一個好輕微的改善及進步，我們都應該透過讚美的方式，去鼓勵他們繼續前行。」 

有多年大學任教經驗的梁美芬形容，讚美是一條奇蹟的鎖匙，可以開啟人心。她指為人師表，有責任建立學生的自信心，故對學生一定先說︰「Welldone！」她指不論對任何人，不要先否定，「當你讚美一個人，並相信他時，他就會變得積極。」 

校園多讚美 學生建自信 

上周六舉行的「《我要讚佢》『最值得表揚學生獎勵計劃』」嘉許禮，大會亦邀請了30多名校長出席，不少校長都表示，其實學校都積極推動讚美文化，有學校甚至設計小冊子，讓家長及師生記錄每周的好人好事或值得讚美的行為。至於如何推動讚美文化，有校長認為除學校外，亦需各界共同努力，推動正向教育。 

愛秩序灣官立小學校長崔家祥表示，該校很認同讚美文化，他指學生吳懿晴雖然患上罕見病「石頭症」，但她非常勤奮，更積極參與STEAM比賽及熱心參與社會服務，因此推薦她成為「我要讚佢大使」。他指，該校很重視學生之間的互相支持與鼓勵，因此特別設計了一本「快樂愛官小冊子」，讓家長及師生共同記錄每周的好人好事或值得讚美的行為。他認為讚美是孩子成長過程中不可或缺的「養分」，有助他們建立自信及培養抗逆力。 

好事記錄冊 積極助抗逆

聖公會聖紀文小學校長馬俊江則認為，不論學生的背景或能力，每人都有「屬於自己的成功舞台」，學校的責任是透過讚美與鼓勵，幫助他們找到並發揮自己的潛能。然而礙於中國人傳統，部分家長認為過多讚美，會讓孩子變得驕傲，因此不願稱讚孩子，他認為家長應讓孩子在正向及欣賞的環境中成長，孩子才會懂得欣賞身邊的人和事，學會自愛及愛人。 

除了學校及家庭，浸信會天虹小學校長馮耀章表示，讚美文化的推動需要社會各界參與。他指，學童壓力大，需要多推動讚美來解決學童精神健康問題，讓學生保持樂觀，積極面對挑戰。李陞小學校長余詠莉亦贊同，讚美文化應延伸到社會各個層面，讓學生從小培養感恩之心與欣賞他人的能力，養成讚美的習慣，培養正向的價值觀。