小學呈分試前善用情緒貼紙 提升學生精神健康 教師冀建立「讚賞文化」
發佈時間：10:46 2025-04-14 HKT
學生精神健康備受社會關注，教育局表示，截至1月，本學年共錄得10宗中小學生懷疑自殺身亡個案。不少學校早前進行小六呈分試，為了解學生情緒狀況，有小學在考試前兩周進行「返學情緒大搜查」，讓學生以表情貼紙記錄上學心情；亦有學校於本學年設立「班級信箱」，鼓勵學生向教師「盡訴心中情」。有教師呼籲家長摒棄比較心態，冀家校合作建立「讚賞文化」，建立學生自信心，勇於面對挫折。
派默書日貼3張「擔憂」貼紙
教育局回覆本報查詢時表示，本學年截至今年1月31日，全港中小學向當局匯報的學生懷疑自殺身亡個案為10宗。學界正通過不同方式提升學生精神健康，而上月有不少學校進行小六呈分試，其中，中華基督教會全完第二小學在2月中，即考試前約兩周進行「返學情緒大搜查」，讓學生在紀錄表貼上「快樂」、「難受」等表情貼紙，記錄當日帶着何種心情上學。
該校課程統籌主任、小六「精英班」班主任霍絲敏表示，曾有學生在派發默書或評估的日子貼上3張「擔憂」貼紙，「精英班的情況是，他們的目標不是及格，而是滿分，當他們知道要派默書，便會很緊張」。她憶述曾有學生在默書取得80分，但仍因分數不如預期及害怕被父母責備，而在教室大哭。
教育局近年推出家長教育資源，鼓勵家校合作促進學生精神健康。霍絲敏冀家校合力建立「讚賞文化」，呼籲家長勿將子女的表現與他人比較，「讚賞能給小朋友信心，鼓勵他繼續做好」，教師亦可在小息時間與學生玩耍，了解學生的學習情況及情緒，建立師生關係，「不是等到最後『爆煲』，才後知後覺。」
該校生命培育組教師翁曉玲補充，教師宜多照顧學生的學習差異，「有些同學未必拿A，但你見到他已盡力，都要鼓勵、肯定他」。該校亦曾舉辦製作花茶工作坊，讓教職員通過品茶靜心寧神，翁曉玲形容師生的精神健康是「相輔相成」，「當老師的身心靈健康時，他和同學、同事相處，才會帶出最好的效果。」
「班級信箱」鼓勵訴心聲
此外，筲箕灣崇真學校於本學年在每班增設一個「班級信箱」，鼓勵學生通過書信向教師「盡訴心中情」。該校同樣在上月舉行小六呈分試，訓輔主任鄧主任表示，至今暫無接獲學生尋求情緒支援的信件，但教師會鼓勵學生藉祈禱分享正面對的難題，並灌輸基督教友愛、感恩等正向價值觀，以協助學生應對逆境。
記者 盧嘉潁
