生命教育︳動物走入仁濟醫院羅陳楚思小學 楚思生態園近在咫尺的戶外學習

更新時間:00:18 2023-10-13
發佈時間:00:18 2023-10-13

教育局在「課程發展及支援方面」,將「愛護動物」列為「生命教育」的一員;學校飼養動物,不但涵蓋STEAM教育、常識科,連心理健康也照顧得到,為同學甚至老師等減壓。每道小生命不但給同學帶來各種學習和體驗,最重要是透過照顧而學懂負責任、同理心和尊重生命,對身心發展建立強健基礎,即使將來面對學業及生活壓力,亦有能力面對及消化,成為一個更好的自己。

生命教育︳由花圃變生態園

老掉牙的必然,可以有不一樣的演繹方法。位於屯門的仁濟醫院羅陳楚思小學,校舍前身是中學,地方比一般小學偌大,學校便生起利用荒廢地方修建花圃,方便同學不用舟車勞動便能戶外學習,沒料進行期間,友校捐贈了兩隻循臂龜,然後又領養了了一對高冠變色龍,漸漸就生起打造「楚思生態園」的念頭。

一班生態員大使都是高小學生,問及畢業後會否不捨得?他們異口同聲說:「唔怕,我哋會成日返嚟呀!」後排左二至四:余浩然主任、陳嘉碧校長、黃光宇老師。前右一則是梁佩雯老師。(攝:歐樂年)
一班生態員大使都是高小學生,問及畢業後會否不捨得?他們異口同聲說:「唔怕,我哋會成日返嚟呀!」後排左二至四:余浩然主任、陳嘉碧校長、黃光宇老師。前右一則是梁佩雯老師。(攝:歐樂年)

動物校園一切由龜龜開始

回想一切,張卓賢副校長笑言當第一頭動物來到學校後,就陸續有更多爬蟲動物從四方八面捐贈過來。「守宮、鬆獅蜥蜴、環頸蜥蜴、循臂烏龜、非洲象龜等,一下子非常熱鬧,得到(陳嘉碧)校長的支持,加上學生每逄小息或放學後都非常熱衷睇動物,促使老師們決心建立具規模的生態園。」現時生態園中的焦點之一是高冠變色龍,由劉秀明老師引入。「個人從前的工作地方有飼養變色龍,牠們誕下了很多寶寶,歡迎申請領養,於是促成其中一對移居到羅小。」

高冠變色龍及一眾蜥蜴就住在室內的爬蟲教室。(右一為張卓賢副校長)(攝:歐樂年)
高冠變色龍及一眾蜥蜴就住在室內的爬蟲教室。(右一為張卓賢副校長)(攝:歐樂年)
楚思生態園是由室外部分開始,現內有陸龜、巴西龜與錦鯉等。(圖片來源:受訪者提供)
楚思生態園是由室外部分開始,現內有陸龜、巴西龜與錦鯉等。(圖片來源:受訪者提供)

同學投入照顧動物

發展至今,楚思生態園已漸見成熟,張副校說:「生態園以四大區域為主綫,分別有果園區、花卉區、蝴蠂區和動物區,動物區最初只有兩隻循臂龜和一些巴西龜,隨着不同品種的動物越來越多,所以決定用一間房間來飼養眾多的爬蟲,這就是現時的『爬蟲教室』了。」
余浩然主任補充:「生態園發展到今天有魚池(錦鯉、金魚),有爬蟲動物棲息的爬蟲教室,蝴蝶、輔有花卉區等,都是一班志同道合的同事和工友一起努力建造,最難得是同學非常投入,更組成了生態園大使。」余主任笑言最初建造生態園時,逄假日便見到張副校在鋸木!梁佩雯老師補充:「老師和工友都會在放學後留下來打理,最欣喜是同學踴躍參加生態員課程,當中學習到照顧不同動物的技巧,而生態員大使還會當值協助其他同學在小息時參觀。」

鬆獅蜥蜴bb破蛋而出,誕生100天時陳校長更舉行了百日宴!(圖片來源:受訪者提供)
鬆獅蜥蜴bb破蛋而出,誕生100天時陳校長更舉行了百日宴!(圖片來源:受訪者提供)

跨學科跨領域實踐

一間爬蟲教室,也是學校的STEAM科實驗場所。黃光宇老師解釋:「常識課有教導動物的生存條件是空氣、食物和水,而四年級在課程中同時學習『潔淨的食水』,生態園正正是一個空氣清新、足夠食物供應的良好環境,但水資源呢?最後同學和老師決定製作濾水器來給與動物潔淨的食水。」將飼養動物跟STEAM、常識等科目拉上關係似是必然,最驚喜是生態園促成了跨學科的實踐。
張副校說:「最初是視藝科走到生態園寫生,後來中文科嘗試跟同學透過實地觀察來學習寫作手法像步移法。」至於英語科當然也沒有漏掉的份兒,劉秀明老師說:「學校開設了趣味英語科小組,同學要學習以英語介紹生態園,除了幼稚園來參觀時大派用場,同學到外地交流時也有用處。」陳校長解釋:「高小生於暑假時都會到外國交流,安排入住寄宿家庭,那當然要順道介紹生態園給外國的學校及家庭認識。」

這就是同學們就着STEAM知識製作的濾水器,確保動物飲用水質素。(圖片來源:受訪者提供)
這就是同學們就着STEAM知識製作的濾水器,確保動物飲用水質素。(圖片來源:受訪者提供)

生命循環之必然

關於飼養動物,除了科學上的啟發,還會涉及生命教育,余主任說:「生態園是意想不到成為教授生命教育的教材,比如鬆獅蜥蜴由生蛋至孵化再成長,同學見證到生命的奧妙,也讓他們明白一個小生命的得來不易。」
採訪當天生態園只有一頭變色龍,原來另一頭「細佬」因為患病已不幸離世。張副校回憶道:「細佬患病對同學來說是非常震撼的消息,特別是當時的生態園大使相當難過,甚至老師與校長都大為不捨,於是我們舉行了不同的活動,讓同學學習面對病痛及死亡,最後,生態園大使和老師們一起送別細佬,也鼓勵同學寫悼念卡紓發情緒,並告訴他們生死循環之必然。」
雖然有傷感,同時也有歡欣,張副校說:「同學見證了鬆獅蜥蜴媽媽的生產過程,然後靜待蛋孵化,到鬆獅蜥蜴寶寶誕生100天,陳校長更為牠們舉行了百日宴,同學紛紛寫賀卡送上祝福呢!」陳校長笑言這場百日宴不需要付人情,只需要同學的祝福和愛,以及無窮的笑聲。

為了表達對牠的懷念,爬蟲教室以其為Icon。(攝:歐樂年)
為了表達對牠的懷念,爬蟲教室以其為Icon。(攝:歐樂年)
右面就是已經「畢業」的細佬。(圖片來源:受訪者提供)
右面就是已經「畢業」的細佬。(圖片來源:受訪者提供)

由心驚驚到心掛掛

今日生態園欣欣向榮,然而最初跟動物相處,老師們都承認不是個個能立即喜歡,畢竟爬蟲動物外表異於可愛派的貓狗,陳校長直言早期自己也有點害怕。「眼見大部分同事和同學們都非常熱愛,於是開始嘗試觸摸牠們,漸漸發現牠們一樣有靈性、可愛。現在每次走到龜園,龜龜們都會向着我走過來呢!有時候學校放長假,自己都會惦念動物。」

齊來認識爬蟲動物

高冠變色龍
由於頭頂有由骨板構成、高聳如帽子般的頭冠而得名,乃樹棲日行性變色龍。

高冠變色龍(攝:歐樂年)
高冠變色龍(攝:歐樂年)

鬆獅蜥蜴
原產於澳洲,性情温馴,加上體色鮮艷,因此是廣受歡迎的寵物蜥蜴,牠們擅長以身體語言來表達自己,例如點頭及伸脷。

鬆獅蜥蜴(圖片來源:受訪者提供)
鬆獅蜥蜴(圖片來源:受訪者提供)

環頸蜥蜴
環頸蜥科中的一種地棲性蜥蜴,頸部有黑白色的項圈狀紋飾,但每隻的體色均略有差異。由於屬容易飼養的種類,可作入門選擇。

環頸蜥蜴(攝:歐樂年)
環頸蜥蜴(攝:歐樂年)

守宮
肉食性蜥蜴的一種,普遍體型較細小,除了瞼虎科的物種外,所有守宮都沒有眼瞼,驟眼看眼睛大而面圓圓,外形非常可愛,所以特別受孩子歡迎。

守宮(圖片來源:受訪者提供)
守宮(圖片來源:受訪者提供)

陸龜
龜鱉目的陸生爬行動物。龜既有水陸兩棲性,亦有陸生性,而陸龜顧名思義只棲息於陸地上。

陸龜(圖片來源:受訪者提供)
陸龜(圖片來源:受訪者提供)

文:劉佩樺  
圖:歐樂年、由受訪者提供

相關文章︳從聽、寫、講入手!油蔴地天主教小學(海泓道) 陳淑儀校長:沉浸式英語學習環境提升成績

相關文章︳克服英文閱讀理解必備這本字典!英文專家Spencer Sir:「了解題旨擊破難關」

相關文章︳6個方法在家幫孩子學英文 律師媽媽Karen:「家長必須明白英文需沉浸式進步!」