孩子離不開手機？可出動這3個重要教養提醒：鷹架式教學教養法︳兒童心理

親子

更新時間：15:30 2025-04-12 HKT
發佈時間：15:30 2025-04-12 HKT

很多孩子喜歡利用手機打機、瀏覽社交媒體。有研究指出，約75%兩歲以下兒童每天都會使用電子媒體，而64%的二至五歲兒童每天使用電子媒體超過一小時。有很多家長和我分享他們的擔憂：如果孩子經常打機，沉迷社交媒體，有甚麼方法是他們要注意的呢？

3個實證貼士運用電子媒體與孩子建立更親密的關係

想讓孩子健康地使用手機，又能建立溫馨的親子時間，讓電子媒體成為幫助孩子學習的一部分是不錯的方案。今次跟大家分享三個實證有效貼士，教你如何運用電子媒體與孩子建立更親密的關係。

（圖片來源：PhotoAC）

用電子媒體與孩子建立親密關係貼士1：積極參與

家長不僅要坐在孩子身邊觀看他們使用電子媒體，更要主動與他們互動。可以詢問孩子正在觀看或玩甚麼，並鼓勵他們進行批判性思考，例如我常常問我的學生：「你們最近在看甚麼YouTube頻道？」這樣的提問可以讓孩子分享他們的觀點。那次就有位學生告訴我，他覺得某位YouTuber很狡猾，因為他會花錢買Roblox的功能。這反映了孩子看重如果一個人要在電子遊戲中獲取勝利，就應該要憑實力，不是憑「走捷徑」的方法。

（圖片來源：PhotoAC）

用電子媒體與孩子建立親密關係貼士2：搭建學習鷹架

鷹架式教學（Scaffold Learning）是一種教學技巧，基於孩子所認知的概念，延伸至新知識，父母可以提供支持來幫助孩子理解新概念，然後讓他們自己運用這些概念。例如當孩子用平板電腦看影片時，家長可以問：「你覺得接下來會發生甚麼？」或「你覺得這個角色為甚麼要這樣做？」研究表明，鼓勵孩子對故事情節做出預測有助於提升他們的語言能力。

（圖片來源：PhotoAC）

我最近和一些中學生一起聽podcast，當中有一句是：「傳統方法比較直接，而且由上而下進行。（The traditional way is more direct, a top-down-approach. In contrast…）」，當主持說下一句前，我先暫停podcast，讓這些中學生猜猜主持要說的相反方向是甚麼（如holistic、collaborative）、會用甚麼字眼呢？學生之後會開始猜測，這樣的互動不僅加深了他們對podcast內容的理解，還提升了他們的思維活躍度。

（圖片來源：PhotoAC）

用電子媒體與孩子建立親密關係貼士3：鼓勵討論和反思

在孩子接觸電子媒體後，鼓勵他們談論所見所聞，有助於鞏固學習內容，也給家長糾正假資訊的機會。反思能幫助孩子將所學與生活聯繫，加深理解。例如，如果某節目教授關於企鵝的知識，你可以引導孩子討論在世界哪一個角落會看到企鵝，或他們讀過與企鵝相關的書籍。我有一位學生就讀的國際學校，他們的專題項目就運用了這個教學方法。他們善用電子平台，讓學生先通過電腦軟件進行模擬練習，再實際操作，將在軟件中學到的知識實踐出來，這種做法正好鼓勵了學生進行討論和反思。