升學教育｜直資私小插班 聖士提反書院附屬小學 英文程度深具挑戰性【615期】

不少為子女報讀直資或私立小學的家長，均打算為子女將來負笈海外鋪路，故直資私小學生退學並不罕見，學校也會因應情況，每年開放插班學額申請。不過，近年本港社會環境引發移民潮，令該些學校的退學人數上升，隨之也有更多人申請插班。位於南區赤柱的聖士提反書院附屬小學為著名私立學校，該校以往每年約四月中開放插班申請。第五波新冠疫情嚴峻，全港中小學提早於三、四月放「暑假」，不過該校副校長王勝桐指插班申請預計如期展開。

去年插班申請創新高
如家長有意為子女插班入讀聖士提反書院附屬小學二至六年級，該校將於四月中在學校網頁開放申請，獲取錄的學生將於二○二二/二三學年九月入學。王勝桐稱目前未知插班名額，一般需待所有現有學生於七月完成註冊後，才知道有多少學額騰出。「過往做法是先讓有意申請的學生參加（插班）考核，也試過考完（插班）試後發現未有位置騰出，所以收不到插班生。」

王勝桐透露去年共收到一百四十人申請插班，「是最多人申請插班的一年，較往年上升約百分之八。」近年受社會環境影響導致移民潮，該校多了學生提早轉校。「很多家長都曾於海外留學，本身持有外國國籍，打算子女升上中學後送他們往外國讀書，所以學生一般較多在升讀六年級或六年級畢業後轉往國際學校。」他說去年因社會環境令很多國際學校騰出學額，該校因此多了學生提早轉至國際學校，令插班名額增加，但也未能取錄所有申請者。

學校於二○一六年完成擴建工程後啟用的新教學大樓設有溫室。

學校面積約二萬平方米，屬全港數一數二大的校園。

面試考驗應對能力
聖士提反書院附屬小學插班考試一般於五月中舉行，申請學生將於同日參與筆試和面試。王勝桐說筆試設有中文、英文及數學三份考卷，面試則由兩名老師分別以普通話及英文面見一名申請學生。「面試主要考核應對能力，以及學生是否達到報考年級對普通話和英文（應有）的理解及溝通能力。」

如屆時受新冠疫情影響而未能在學校舉行考試，王勝桐稱學校將取消筆試，「改由學生呈交在現校已經老師批改的中文及英文作文各一篇，如達到要求，才會安排第二輪網上面試。」視像面試同樣由兩名老師面見一名學生，「由於家長會坐在旁邊或鏡頭後，所以內容跟實體面試會有點不同，但所考核的能力與實體面試一樣。」除了插班考試，王勝桐指學校也非常重視操行，故將留意申請者成績表上的操行表現。「如果操行達不到要求，即使成績優異都不會考慮。」

申請五六年級　需面見家長
該校插班考試毋須面見申請人家長，但當準備取錄五、六年級的申請學生，副校長會另外面見其家長。「有些評核安排需要告知家長，因我們學校有直屬中學，所以需要讓家長清楚了解升中程序和情況。」另外，除非有特殊理由，該校小六學生必須參加寄宿課程，「也要跟家長透過傾談交代寄宿的注意事項。」王勝桐指家長明白和了解相關安排後，學校才正式取錄五、六年級申請人。

英文科用讀物教學
王勝桐提醒有意申請插班的家長要有心理準備，該校的英文程度較深。「學校英文科不是採用教科書，而是使用readers（讀物）教學。」他解釋，英文科利用故事情節授課，令學生學習語文時增強連貫性，有助他們透徹理解故事。

學校所有科目均重視日常學習進度，以英文科為例，王勝桐表示課堂於寫作和說話能力訓練上花較長時間，也較具深度。「寫作有free writing（自由寫作），鼓勵同學多把想法寫出來，不論是日記或遇到甚麼有趣事情也可；另外有題目類型的作文。」英文科亦常讓學生匯報，除了課堂多作討論，「學生也透過故事、其他課外參考資料、日常生活或興趣與其他同學交流。」

學校設有攀石牆，讓學生發揮潛能。

學生於課堂上動手進行有關非牛頓流體的實驗。

小六寄宿課程 四大訓練領域
插班生另要留意該校全級小六生須參加寄宿課程。王勝桐表示，學校早期沒那麼多班級，所以全校學生寄宿。「至九十年代，一般家庭成員相對少，家長捨不得把一年級孩子送到學校寄宿。」不過，舊生及家長均反映寄宿課程對學生發展相當有幫助，尤其能學懂獨立及與人相處，所以約二○○五年開始，該校集中安排小六生參加寄宿課程，並重新為他們設計課程。

寄宿課程分為四大訓練領域：「生活技能訓練」、「社會服務」、「個人管理」及「體藝薰陶」，學校為學生編排時間表，希望他們養成具紀律的生活習慣。以下為各個訓練領域的細節：
1. 「生活技能訓練」：包括烹飪、做家務、餐桌禮儀、縫紉及手工藝等。「若學生將來到外國讀書，也懂得如何處理日常事情。」

2. 「個人管理」：主要鍛煉學生團隊協作、領袖能力、解難及溝通技巧。學校外聘機構，由專業人士授課，幫助學生建立團隊精神，「課程也會教導學生訂立遠程和近程目標，以規劃將來前進的路向。」

3. 「社會服務」：讓學生有機會接觸社會不同層面的人。王勝桐說在疫情前，學校每年與不同機構合作，讓學生探訪和服務長者或殘疾人士。「希望學生了解自己生活於幸福之中，同時知道社會上有不同階層人士，繼而利用自身能力幫助他們。」他稱在疫情期間，學生試過改為與長者在網上聊天，「但比較難找到，因為很多（機構）未必接受，設施也未必能配合。」

4. 「體藝薰陶」：為學生安排多樣化的文化活動，例如帶領他們欣賞校外的音樂會或畫展，也會在校內舉行中秋晚會等。

新冠疫情下，寄宿課程的活動受到不少掣肘，王勝桐指本學年的小六生由開學寄宿至農曆新年假期前。「希望四月底能復課，他們便回來宿舍參與已安排的活動。」

文：劉嘉曉 圖：受訪者提供

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